< Previous62 Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Buku GuruInformasi untuk GuruPemahaman tentang material limbah dan proses produksi sudah dimiliki oleh siswa. Hal tersebut merupakan dasar untuk produk hiasan dari limbahmenghasilkan sebuah rancangan produk hiasan dari limbah. Rancangan ini akan diwujudkan dalam simulasi wirausaha yang akan dilakukan siswa pada proyek akhir.pat tentang tahapan proses perancangan berdasarkan peng-alaman mengikuti Mata Pelajaran Prakarya pada tingkatan kelas sebelumnya (Kelas VII-XI). Siswa juga diberikan kesempatan untuk menambahkan contoh proses pencarian ide yang dapat dilakukan.Evaluasi Siswa memiliki pengetahuan tahapan proses dan kegiatan yang dilakukan dalam setiap tahapan. Pemahaman tersebut akan menjadi dasar dalam pelaksanaan tugas pengembangan desain produk hiasan dari limbah yang akan dilakukan selanjutnya.RemedialSiswa yang belum memahami tahapan proses pengembangan desain, dapat diminta untuk membuat skema (Gambar 1.20) sesuai dengan ide dan kreativitasnya. 24 Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Semester 1E. Teknik Produksi Kerajinan Hiasan Berbahan LimbahTahapan produksi secara umum terbagi atas pengolahan bahan atau pembahanan, pembentukan, perakitan, dan finishing. Tahap pembahanan adalah mempersiapkan bahan baku agar siap diproduksi. Pada limbah berbahan alami, proses pembahanan penting untuk menghasilkan produk yang awet, tidak mudah rusak karena faktor cuaca dan mikroorganisme. Proses pembahanan pada limbah kulit jagung dilakukan produk hiasan yang dihasilkan awet dan tahan dari mikroorganisme. Limbah kulit jagung yang digunakan adalah bagian dalam, pada proses ini kulit jagung bagian luar dipisahkan dengan kulit jagung bagian dalam. Lembaran-lembaran kulit jagung bagian dalam dikeringkan selama 2-3 hari. Kulit jagung yang sudah kering biasanya kusut dan tidak rata permukaannya. Apabila diperlukan bahan baku lembaran yang rata, kulit jagung dapat disetrika atau dipress dengan menggunakan panas. Kulit jagung yang sudah dikeringkan siap dibentuk menjadi produk hiasan. Pewarnaan kulit jagung dapat dilakukan pada tahap pembahanan ini. Pada bahan kulit jagung, perwarnaan dilakukan dengan merebus kulit yang sudah dikeringkan dengan pewarna tekstil. Setelah pewarnaan, kulit jagung dikeringkan dan kemudian siap dibentuk.Pembahanan pada limbah botol plastik terdiri atas proses pencucian botol dan melepaskan label yang melekat pada botol tersebut. Pembahanan pada tulang adalah proses perebusan, pembersihan dan penjemuran tulang, hingga tulang siap untuk memasuki tahap pembentukan yaitu pemotongan sesuai bentuk yang diinginkan. Sumber: Dokumen KemdikbudGambar 1.17 Teknik Pembahanan Kulit Jagung Sumber: Kemdikbud 2014Gambar 1.18 Alur Proses ProduksiPrakarya 63Informasi untuk GuruPembelajaran tentang pengembangan desain dilanjutkan dengan Tugas 5, membuat pengembangan desain hiasan dari bahan limbah yang dipilih pada Tugas 3. Proses pengembang desainjenis limbahnya. Proses pembuatan tugas ini menuntut kreativitas para siswa. Pada akhir tugas, para siswa harus menghasilkan minimal satu desain produk percobaan. Berikan motivasi agar siswa berani untuk mencoba dan tidak takut untuk melakukan kesalahan. Pada proses ini siswa akan melakukan diskusi, membuat sketsa, melakukan eksperimen material serta memilih desain yang paling tepat untuk diproduksi. Tugas ini dilakukan dalam kelompok.EvaluasiSetiap kelompok menghasilkan satu atau lebih rancangan produk hiasan dari bahan limbah yang telah dipilih pada tugas sebelumnya. PenilaianPenilaian dilakukan terhadap proses kerja di dalam kelompok, kelengkapan presentasi, teknik presentasi, dan desain akhir.Prakarya 33Tugas Kelompok 6Melanjutkan Tugas Kelompok 3 dan Tugas Kelompok 5• Buatlah rancangan alur produksi untuk produk hiasan yang telah disepakati desainnya pada Tugas Kelompok 5.• Diskusikan dengan teman satu kelompok, alur produksi mana yang paling baik. Sepakati alur produksi yang akan digunakan dan prosedur K3-nya• Buatlah hasil perancangan alur produksi dalam bentuk bagan seperti contoh bagan alur proses produksi gantungan kunci dari kulit jagung di bawah ini. Bagan dapat dibuat sesuai kreativitas masing-masing agar menarik dan mudah dimengerti. PEMBAHANAN PEMBENTUKAN PERAKITAN FINISHING Pencelupan warna merah Pencelupan warna biru Penjemuran Dipilin Digunting Diikat Ditempel dengan lem Pemasangan gantungan logam Bagan proses produksi gantungan kunci dari kulit jagung Sumber: Dokumen KemdikbudGambar 1.25 Contoh Bagan Alur Proses Produksi64 Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Buku GuruInformasi untuk GuruSetiap kelompok sudah memiliki rancangan produk hiasan yang akan diproduksi pada proyek simulasi wirausaha. Langkah selanjutnya adalah membuat simulasi mendatang. Tahapan pada proses produksi yang telah dibahas pada pembelajaran tentang proses produksi dapat dijadikan acuan. Pada Buku Teks juga terdapat contoh rancangan proses produksi dari gantungan kunci dari kulit jagung.pembentukan, perakitan dan finishing. Rancangan proses produksi harus disertai dengan upaya K3 yang akan dilakukan. Berikan kebebasan siswa untuk membuat rancangan sesuai dengan pemahaman yang dimilikinya dari pembelajaran tentang proses produksi dan K3 yang pernah diberikan sebelumnya. Evaluasi Setiap kelompok menghasilkan sebuah rancangan proses produksi dari produk hiasan dari bahan limbah yang telah dipilih pada tugas sebelumnya. PenilaianPenilaian dilakukan terhadap proses kerja di dalam kelompok, kelengkapan presentasi, teknik presentasi dan rancangan akhir proses produksi.Prakarya 33Tugas Kelompok 6Melanjutkan Tugas Kelompok 3 dan Tugas Kelompok 5• Buatlah rancangan alur produksi untuk produk hiasan yang telah disepakati desainnya pada Tugas Kelompok 5.• Diskusikan dengan teman satu kelompok, alur produksi mana yang paling baik. Sepakati alur produksi yang akan digunakan dan prosedur K3-nya• Buatlah hasil perancangan alur produksi dalam bentuk bagan seperti contoh bagan alur proses produksi gantungan kunci dari kulit jagung di bawah ini. Bagan dapat dibuat sesuai kreativitas masing-masing agar menarik dan mudah dimengerti. PEMBAHANAN PEMBENTUKAN PERAKITAN FINISHING Pencelupan warna merah Pencelupan warna biru Penjemuran Dipilin Digunting Diikat Ditempel dengan lem Pemasangan gantungan logam Bagan proses produksi gantungan kunci dari kulit jagung Sumber: Dokumen KemdikbudGambar 1.25 Contoh Bagan Alur Proses ProduksiPrakarya 65Informasi untuk GuruPada bagian akhir dari pembelajaran Semester 1 siswa akan menjalankan proyek simulasi wirausaha produk hiasan berbahan limbah. Salah satu bagian dari kegiatan wirausaha adalah penjualan dan pengaturan keuangan. Pada pembelajaran berikut ini, siswa akan mempelajari cara penghitungan biaya produksi. Biaya produksi akan mempengaruhi penetapan harga jual.Penghitungan dituliskan pada sebuah tabel yang terdapat pada contoh di Buku Teks. Pada pembuatan tugas ini, siswa diperkenankan untuk berdiskusi dengan kelompok lain mengenai cara penetapan biaya produksi.Evaluasi Setiap kelompok memiliki penghitungan biaya produksi dan harga pokok produksi dari produk hiasan dari bahan limbah yang telah dipilih pada tugas sebelumnya. PenilaianPenilaian dilakukan terhadap proses kerja di dalam kelompok, serta kelengkapan, ketepatan dan kerapihan penghitungan biaya produksi dan harga pokok produksi.36 Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Semester 1Tugas Kelompok 7Melanjutkan Tugas Kelompok 5 dan Tugas Kelompok 6Buatlah penghitungan biaya produksi dan harga pokok produksi per unit dari produk hiasan yang akan dibuat.LK Tugas Kelompok 7 Biaya Produksi Nama Produk: Waktu Produksi: hari/minggu/bulan (pilih salah satu) Jumlah produk yang dihasilkan: buah Jumlah Harga Satuan (Rp.) Biaya (Rp.) Bahan Baku 1 2 3 4 Tenaga Kerja 5 6 Overhead 7 8 9 10 Biaya Produksi TOTAL Biaya Produksi : Jumlah produk = Harga Pokok Produksi Silahkan memodifikasi tabel ini sesuai dengan kebutuhan dan keinginanmu, sehingga menjadi lebih baik dan mudah dimengerti 66 Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Buku GuruInformasi untuk GuruSebuah produk untuk dapat memasuki pasar membutuhkan pengemasan dan promosi. Pada pembelajaran ini siswa akan membuat rancangan kemasan dan kegiatan promosi untuk produk hiasan yang telah dirancang oleh masing-masing kelompok. Kemasan yang dirancang sedapat mungkin memiliki identitas dan menampilkan (wirusahawan). Biaya yang dibutuhkan untuk produksi kemasan dan kegiatan promosi dimasukan ke dalam penghitungan pembiayaan.Konsep UmumProses PengajaranProses pembelajaran tentang kemasan dan promosi terdiri dari paparan, latihan dan tiga (3) tugas. Pada Tugas Individu 7, masing-masing siswa diminta untuk mencari informasi tentang pengertian brand. Siswa dimo-tivasi agar mengambil informasi dari beberapa sumber. Informasi yang diperoleh dapat memiliki perbedaan. Siswa diminta untuk membandingkan infor-masi-informasi tersebut, mendiskusikan dan menuliskan pemahaman tentang brand dengan bahasanya sendiri. Pemahaman tentang brand akan memudahkan siswa dalam membuat rancangan kemasan dan promosi dari produk hiasan yang akan dibuat. EvaluasiSiswa mampu menjelaskan pemahamannya tentang brand serta manfaatnya. Siswa juga diharapkan dapat melakukan apresiasi atau penilaian terhadap brand-brand yang sudah ada secara umum.Prakarya 37G. Pengemasan dan Promosi1. Kemasan untuk Produk HiasanKemasan untuk produk hiasan berfungsi untuk melindungi produk dari benturan dan cuaca serta memberikan kemudahan membawa. Kemasan juga berfungsi untuk menambah daya tarik, dan sebagai identitas atau brand dari produk tersebut. Fungsi kemasan didukung oleh pemilihan material, bentuk, warna, teks, dan grafis yang tepat. Material yang digunakan untuk membuat kemasan beragam bergantung dari produk yang akan dikemas. Produk hiasan yang mudah rusak, memanfaatkan material berstruktur kuat untuk kemasannya. Kemasan yang ingin memperlihatkan keindahan produk didalamnya dapat memanfaatkan material yang transparan. Pemilihan material juga disesuaikan dengan identitas atau brand dari produk tersebut. Produk hiasan yang ingin dikenali sebagai produk alami akan menggunakan material kemasan yang alami pula. Daya tarik dan identitas, selain ditampilkan oleh material kemasan, juga dapat ditampilkan melalui bentuk, warna, teks, dan grafis. Pengemasan dapat dilengkapi dengan label yang memberikan informasi teknis maupun memperkuat identitas atau brand. Tugas Individu 7• Carilah informasi dari beberapa literatur tentang berbagai pengertian identitas produk dan merek. • Bandingkan satu informasi dengan informasi lainnya.• Paparkan pengertian identitas dan merek produk dengan kata-katamu sendiri.• Apa gunanya sebuah produk memiliki identitas?• Carilah informasi tentang beberapa produk dengan merek sudah yang terkenal.• Pilih beberapa merek produk yang menurutmu bagus dan berhasil, paparkan alasan dari pendapatmu. Prakarya 67Proses PembelajaranPemahaman tentang brand sudah dimiki oleh siswa. Pemahaman tersebut akan menjadi landasan dalam proses perancangan kemasan pada Tugas Kelompok 8 dan promosi pada Tugas Kelompok 9. Perancangan kemasan disesuaikan dengan produk hiasan yang dibuat. Guru mengarahkan siswa untuk membuat rancangan kemasan yang serasi dan mendukung produk hiasan yang dikemasnya. Siswa menetapkan rancangan serta menghitung biaya produksi kemasan. Pada perancangan promosi, siswa diberikan kebebasan untuk menghasilkan ide-ide tentang cara dan media yang kreatif serta inovatif untuk mempromosikan produk hiasan dari limbah. Siswa diarahkan untuk membuat rancangan promosi yang rendah biaya namun efektif dalam menarik minat pembeli.EvaluasiSiswa membuat rancangan kemasan dan program promosi yang akan dibuat dan dilaksanakan pada proyek simulasi wirausaha.PenilaianPenilaian dilakukan terhadap proses kerja di dalam kelompok, serta kelengkapan, dan ketepatan laporan serta rancangan kemasan dan promosi. Penilaian terhadap rancangan kemasan meliputi kesesuaiannya dengan produk hiasan yang akan dibuat dan kreativitas desainnya. Penilaian terhadap rancangan program promosi meliputi ketepatan media dan sasaran serta kreativitas. Penilaian juga dilakukan terhadap laporan penghitungan biaya kemasan dan promosi, meliputi ketepatan penghitungan dan kerapihan presentasi.68 Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Buku GuruInformasi untuk GuruPada tahap ini siswa telah memiliki rancangan desain produk hiasan, rancangan proses produksi, rancangan kemasan dan promosi. Rancangan-rancangan tersebut akan diwujudkan dalam simulasi wirausaha pada kegiatan berikutnya. Untuk melakukan proyek simulasi wirausaha harus diketahui biaya total sehingga dapat dihitung harga jual produk hiasan limbah yang akan diproduksi. Pada pembelajaran ini, siswa akan menghitung harga jual produk hiasan dari limbah untuk proyek simulasi wirausaha.dan cara pelaporannya agar lebih informatif dan menarik.Evaluasi Setiap kelompok memiliki peng-hitungan harga jual produk dari produk hiasan dari bahan limbah yang telah dipilih pada tugas sebelumnya. PenilaianPenilaian dilakukan terhadap proses kerja di dalam kelompok, serta kelengkapan, ketepatan dan kerapihan penghitungan harga jual produk.PengayaanSiswa dapat diminta untuk menghitung titik impas atau BEP (Break Even Point) dengan menghitung modal tetap pada produksi ini. Setiap kelompok akan mengetahui berapa produk yang harus dijual untuk mencapai BEP.40 Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Semester 1H. Perencanaan WirausahaLimbah selalu menjadi bagian dari kegiatan manusia baik sehari-hari, dalam rumah tangga maupun industri. Indonesia dengan jumlah penduduk yang besar, pertumbuhan industri dan keragaman pertanian memiliki potensi bahan baku limbah yang kaya. Setiap daerah di Indonesia memiliki jenis hasil pertanian yang khas dan jenis industri yang berbeda, sehingga menghasilkan limbah yang beragam. Keragaman limbah yang ada membuka peluang usaha produk kerajinan berupa hiasan dari limbah. Peluang usaha produk kerajinan dari limbah didasari dengan riset pasar dan pengembangan produk inovatif.Produk inovatif akan dapat diterima dengan baik oleh pasar dan memiliki pembeli apabila harga jualnya sesuai dengan pasar yang dituju. Penetapan harga jual yang tepat menjadi salah satu kunci keberhasilan penjualan produk. Penetapan harga jual tergantung dari harga pokok produksi (HPP) per unit, kemasan, biaya promosi, serta biaya distribusi yang dikeluarkan. Penetapan harga juga harus mempertimbangkan daya beli calon pembeli. LK Tugas Kelompok 11 Harga Jual Produk Nama Produk: Waktu Produksi: hari/minggu/bulan (pilih salah satu) Jumlah produk yang dihasilkan: buah Harga Satuan (Rp.) Biaya (Rp.) A HPP/unit B Kemasan/unit Sub Total C Biaya Promosi 10% x Sub Total = D Biaya Distribusi* TOTAL Harga *Biaya Distribusi dapat dibebankan langsung kepada pembeli saat pemesanan (tidak mempengaruhi harga jual produk) Harga Jual = A + B + C + D + laba yang ditetapkan Silahkan memodifikasi tabel ini sesuai dengan kebutuhan dan keinginanmu, sehingga menjadi lebih baik dan mudah dimengerti Tugas Kelompok 11Mengacu pada hasil Tugas Kelompok yang telah dibuat sebelumnya, hitung harga jual produk kerajinan hiasan dari kelompokmu.Prakarya 69Informasi untuk GuruProyek simulasi wirausaha ini merupakan bagian terakhir dari semester pertama. Siswa akan melakukan simulasi wirausaha. Simulasi terbagi atas tiga belas (13) kegiatan yang dilakukan di dalam kelompok. Kegiatan-kegiatan ini dapat dilakukan pada beberapa pertemuan dan ditambah dengan tugas di luar kelas (beberapa minggu). Pada akhir proyek, siswa melakukan promosi dan penjualan produk yang telah dibuatnya. Penjualan dapat dilakukan bersama-sama dalam bentuk suatu bazar atau terpisah, tergantung dari pasar sasaran dan konsep wirausaha yang dipilih. Evaluasi akhir dibuat oleh masing-masing kelompok dan menjadi bagian dari laporan proyek.Proses PembelajaranProses pembelajaran dilakukan secara mandiri dalam kelompok. Guru mengawasi proses yang dijalani masing-masing kelompok dan memberikan saran apabila dibutuhkan. Siswa dapat mengatur sendiri kegiatan kelompoknya untuk memenuhi target kerja dari proyek simulasi wirausaha ini. Batasan waktu menjadi salah satu hal penting yang harus menjadi perhatian setiap kelompok. Guru dapat selalu mengingatkan siswa secara berkala tentang batasan waktu yang ada. Guru pun dapat memotivasi individu yang tampak kurang terlibat aktif dalam kelompoknya. Pada akhir proyek simulasi wirausaha setiap kelompok melakukan presentasi tentang kegiatan yang dilakukan dalam kelompok dan evaluasi dari setiap kegiatan yang dilakukan. Evaluasi tersebut akan menjadi bahan pembelajaran bagi semua siswa untuk kegiatan wirausaha yang akan dilakukan di kemudian hari.EvaluasiSiswa memiliki pengalaman dalam melakukan wirausaha dalam kelompok. Pengalaman setiap individu dapat akan berbeda-beda tergantung dari tugas yang dijalankannya dalam kelompok. Pengalaman simulasi wirausaha akan membuat siswa mengetahui potensi dirinya, dan peranannya dalam kelompok.PenilaianPenilaian yang dilakukan meliputi penilaian terhadap proses selama kegiatan simulasi berlangsung dan hasil akhir melalui presentasi akhir.70 Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Buku GuruInformasi untuk GuruPada akhir semester siswa diminta untuk melakukan terdiri dari evaluasi individu dan evaluasi kelompok. Pada evaluasi individu, siswa melakukan evaluasi terhadap pencapaiannya dalam pembelajaran di semester satu. Pada evaluasi kelompok, siswa melakukan evaluasi terhadap kelompok dan peranannya dalam kelompoknya. Hasil evaluasi tersebut akan dijadikan rujukan untuk dilakukannya penilaian akhir dan remedial.Siswa juga diperkenankan untuk melihat kembali tujuan pembelajaran yang ada pada bagian awal Buku Teks untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran sudah dicapai.44 Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Semester 1Bagian ANo. Aspek Evaluasi123451.Saya mengetahui hubungan Ekonomi Kreatif, Industri Kreatif dan hubungannya dengan peluang wirusaha kerajinan Indonesia2. Saya mengetahui jenis-jenis limbah yang ada di daerah sekitar3. Saya mengetahui teknik produksi limbah yang tepat untuk limbah yang ada di daerah sekitar4. Saya memiliki banyak ide untuk produk kerajinan hiasan dari limbah yang inovatif5.Saya terampil membuat satu produk kerajinan hiasan dari limbah6.Saya dapat menghitung biaya produksi dan menetapkan harga jual7.Saya berhasil menjual produk kerajinan hiasan dari limbah8.Saya bekerja dengan rapi dan teliti9.Saya dapat bekerjasama dalam kelompok dengan baik10.Saya puas dengan hasil kerja saya pada Semester 1Bagian BKesan dan pesan setelah mengikuti pembelajaran Kerajinan Semester 1:Prakarya 45Evaluasi Diri (kelompok)Bagian A. Berilah tanda cek (v) pada kolom kanan sesuai penilaian dirimu.Keterangan: 1. Sangat Tidak Setuju 2. Tidak Setuju 3. Netral 4. Setuju 5. Sangat SetujuBagian B. Tuliskan pengalaman paling berkesan saat bekerja dalam kelompokBagian ANo. Aspek Evaluasi123451.Semua anggota kelompok kami memiliki sikap yang baik2. Semua anggota kelompok kami memiliki pengetahuan yang lengkap tentang materi pembelajaran Semester 13. Semua anggota kelompok kami memiliki keterampilan yang beragam4. Semua anggota kelompok kami memiliki keterampilan kerja yang tinggi5.Kelompok kami mampu melakukan musyawarah6.Kelompok kami melakukan pembagian tugas dengan adil7.Anggota kelompok kami saling membantu8.Kelompok kami mampu menjual banyak produk kerajinan hiasan9.Kelompok kami melakukan presentasi dengan baik10.Saya puas dengan hasil kerja kelompok kami pada Semester 1Bagian BPengalaman paling berkesan saat bekerja dalam kelompok:Prakarya 713.3 Panduan Pembelajaran Rekayasa Elektronika PraktisWirausaha Produk Rekayasa Elektronika Praktis (Semester 1)Tujuan PembelajaranSiswa mampu :• Menghayati bahwa akal pikiran dan kemampuan manusia dalam berpikir kreatif untuk membuat produk rekayasa serta keberhasilan wirausaha adalah anugerah Tuhan. • Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri serta sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam membuat karya rekayasa elektronika praktis untuk membangun semangat usaha.• Mendesain dan membuat produk serta pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya. • Mempresentasikan karya dan proposal usaha produk rekayasa elektronika praktis dengan perilaku jujur dan percaya diri.• Menyajikan simulasi wirausaha produk rekayasa elektronika praktis berdasarkan analisis pengelolaan sumber daya yang ada di lingkungan sekitarKarakter yang DiharapkanAktivitas pembelajaran Rekayasa dan Kewirausahaan, nilai karakter yang diharapkan bagi siswa adalah mampu menunjukkan sikap :• Rasa ingin tahu• Santun, gemar membaca dan peduli• Jujur dan disiplin• Kreatif dan apresiatif• Inovatif dan responsif• Bersahabat dan kooperatif• Kerja keras dan bertanggung jawab• Toleran dan mandiri• Bermasyarakat dan berkebangsaanNext >