< PreviousKelas X SMA/MA/SMK/MAK80A.Kompetensi Inti1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sertadalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, danmampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi DasarIndikator Pencapaian Kompetensi1.2. Mengorganisasi nilai-nilai konstitusional ketentuan UUD Negara RI Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 1.2.1. Membangun nilai-nilai menghargai secara adil ketentuan UUD Negara RI Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan1.2.2. Membangun nilai-nilai kerja sama secara adil ketentuan UUD Negara RI Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan2.2. Mengembangkan nilai-nilai yang terkandung dalam UUD Negara RI Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara2.2.1. Membangun nilai-nilai mengharagai yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamananBuku Guru PPKn 81dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan2.2.2. Membangun nilai-nilai kerja sama yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan3.2. Menganalisis ketentuan UUD Negara RI tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan3.2.1. Mengidentifikasi wilayah negara kesatuan Republik Indonesia3.2.2. Membedakan kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia3.2.3. Meganalisis kemerdekaan beragama dan berkepercayaan di Indonesia3.2.4. Mengidentifikasi sistem pertahanan dan keamanan Republik Indonesia4.2. Menyaji hasil analisis tentang ketentuan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan 4.2.1 Menyaji hasil telaah isi analisis tentang ketentuan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan4.2.2 Mengkomunikasikan hasil telaah isi analisis tentang ketentuan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan Kelas X SMA/MA/SMK/MAK82C.Materi Pembelajaran Bab 2Materi pelajaran PPKn Kelas X Bab 2 adalah Pembelajaran Ketentuan UUDNRI Tahun 1945 dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara, dengan Sub-Babsebagai berikut.1.Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia2.Kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia3.Kemerdekaan beragama dan berkepercayaan terhadap Tuhan YME di Indonesia4.Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara Republik Indonesia. (materi-materitersebut dapat dikembangkan lebih lanjut dalam RPP berdasarkan fakta,konsep, prinsip dan prosedur).D.Proses Pembelajaran1.PERTEMUAN PERTAMAPertemuan pertama materi Bab 2 merupakan wahana dialog untuk lebihmemantapkan proses pembelajaran PPKn yang akan dilakukan berikutnya.Pertemuan ini juga menjadi wahana untuk membangun ikatan emosionalantara guru dan peserta didik, terkait dengan kesuksesan dan kelancaranpembelajaran materi Bab 1. Di samping itu, juga untuk memberikan penguatankepada peserta didik yang pada pembelajaran materi Bab 1 relatif kurangberhasil (Remedial). Hal lain adalah bagaimana guru dapat menumbuhkanketertarikan peserta didik terhadap materi yang akan dibahas. Dalampertemuan ini guru juga dapat mengangkat isu aktual sebagai apersepsi.a.Indikator Pencapaian Kompetensi1)Membangun nilai-nilai menghargai dan kerja sama yang mengaturtentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dankepercayaan, pertahanan dan keamanan.2)Mengidentifikasi wilayah negara kesatuan Republik Indonesia.3)Menyaji dan Mengkomunikasikan hasil telaah isi analisis tentangketentuan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengaturwilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,serta pertahanan dan keamanan.b.Materi PelajaranIndonesia adalah negara kepulauan. Hal itu ditegaskan dalam Pasal 25A UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang menyatakan bahwaNegara Kesatuan Republik Indonesia adalah sebuah negara kepulauanyang berciri nusantara dengan wilayah yang batas-batas dan hak-haknyaditetapkan oleh undang-undang.Buku Guru PPKn 83Berdasarkan hukum laut internasional wilayah laut Indonesia dapat dibedakan tiga macam sebagai berikut.1.Zona Laut TeritorialBatas laut teritorial ialah garis khayal yang berjarak 12 mil laut darigaris dasar ke arah laut lepas. Jika ada dua negara atau lebih menguasaisuatu lautan, sedangkan lebar lautan itu kurang dari 24 mil laut, maka garis teritorial di tarik sama jauh dari garis masing-masing negara tersebut.2.Zona Landas KontinenLandas kontinen ialah dasar laut yang secara geologis maupunmorfologi merupakan lanjutan dari sebuah kontinen (benua). Kedalamanlautnya kurang dari 150 meter. Indonesia terletak pada dua buah landasankontinen, yaitu landasan kontinen Asia dan landasan kontinen Australia.3.Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE)Zona ekonomi eksklusif adalah jalur laut selebar 200 mil laut ke arahlaut terbuka diukur dari garis dasar. Di dalam zona ekonomi eksklusif ini,Indonesia mendapat kesempatan pertama dalam memanfaatkan sumberdaya laut.Wilayah daratan Indonesia juga memiliki kedudukan dan peranan yangsangat penting bagi tegaknya kedaulatan Republik Indonesia. Wilayah daratan merupakan tempat pemukiman atau kediaman warga negara atau penduduk Indonesia. Di atas wilayah daratan ini tempat berlangsungnya pemerintahan Republik Indonesia, baik pemeritah pusat maupun daerah.Selain wilayah lautan dan daratan, Indonesia juga mempunyai kekuasaan atas wilayah udara. Wilayah udara Indonesia adalah ruang udara yang terletak di atas permukaan wilayah daratan dan lautan Republik Indonesia. Berdasarkan Konvensi Chicago tahun 1944 tentang penerbangan sipil internasional dijelaskan bahwa setiap negara mempunyai kedaulatan yang utuh dan eksklusif di ruang udara yang ada di atas wilayah negaranya.Negara Republik Indonesia masih mempunyai satu jenis wilayah lagi, yaitu wilayah ekstrateritorial. Wilayah ekstrateritorial yang merupakan wilayah negara dimana wilayah ini diakui oleh hukum internasional. Perwujudan dari wilayah ini adalah kantor-kantor pewakilan diplomatik Republik Indonesia di negara lain.Kelas X SMA/MA/SMK/MAK84c.Kegiatan PembelajaranKegiatan pembelajaran pada pertemuan ini dibagi tiga tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.Deskripsi KegiatanPendahuluan1.Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar;kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta bukuyang diperlukan.2.Guru menyampaikan topik tentang menjelajah wilayah negara Kesatuan RepublikIndonesia. Sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, terkait dengan sikap sosial.3.Guru memberikan penguatan tentang aspek motivasi belajar dan sikap spiritualpeserta didik berkaitan dengan sara syukur atas karunia Allah SWT, sehingga masihdapat melaksanakan aktivitas dengan bail, sehat serta atas dasar keimanan terhadapAllah SWT.4.Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akandicapai.Kegiatan Inti1.Sebelum peserta didik mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia,guru menunjukkan ilustrasi/paparan secara singkat tentang Wilayah Negara KesatuanRepublik Indonesia2.Peserta didik disajikan Gambar 2.1. tentang Peta Negara Kesatuan Republik Indonesia3.Peserta didik diberi waktu untuk mengamati gambar tersebutSumber: https://ajengrahmap.wordpress.com/2013/03/10/peta-wilayah-indonesia-wilayah-indonesia-yang-berbatasan-dengan-negara-luar/Gambar 3.1 Peta Wilayah NKRIBuku Guru PPKn 85Deskripsi Kegiatan4.Peserta didik membuat pertanyaan tentang Gambar 2.2. mengenai Peta NegaraKesatuan Republik Indonesia (diharapkan peserta didik dapat membuat 5 pertanyaanyang berbeda dengan teman sebangku).5.Peserta didik dengan kelompok mengumpulkan informasi yang berkaitan denganwilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.6.Peserta didik membuat analisis terkait dengan deskripsi wilayah darat, laut dan udarayang merupakan wilayah negara kesatuan Republik Indonesia7.Secara random peserta didik (1 sampai dengan 2 orang mewakili kelompok) dapatmengkomunikasikan secara lisan hasil analisis tentang wilayah Negara kesatuanRepublik Indonesia. Adapun, peserta didik yang lain mengumpulkan hasil analisissecara tertulis.Penutup1.Guru menyimpulkan hasil pemaparan (perwakilan kelompok) tentang kasus Marsinahdilanjutkan dengan umpan balik secara lisan kepada peserta didik tentang kasustersebut.2.Sebelum mengakhiri pelajaran, guru dapat melakukan refleksi terkait dengan kasustersebut.3.Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT,Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.d.Penilaian1.Penilaian SikapPenilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama prosespembelajaran berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi.Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatianpeserta didik pada saat pembelajaran berlangsung.2.Penilaian PengetahuanPenilaian pengetahuan dilakukan dengan penugasan kepada peserta didik.a)Membuat 5 pertanyaan atas Gambar 2.2. Peta Wilayah NegaraKesatuan Republik Indonesia.Kelas X SMA/MA/SMK/MAK86Setelah kalian mengamati gambar di atas, coba kalian susun pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan gambar tersebut. Kemudian jadikan pertanyaan-pertanyaan yang kalian rumuskan sebagai bahan diskusi. Tuliskan pertanyaan yang kalian susun dalam tabel di bawah ini. NoPertanyaan1.Bagaimana kondisi wilayah Indonesia di daratan, lautan, dan udara ?2.3.4.5.b)Mengumpulkan tugas analisis kelompok atas wilayah darat, laut danudara yang merupakan wilayah negara kesatuan Republik Indonesia.3.Penilaian KeterampilanPenilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuanpeserta didik dalam mengkomunikasikan hasil analisis dari kasus yangdibuat baik secara lisan (2 s/d 3 orang) maupun secara tertulis (selainpeserta didik yang mengkomuniikasikan).2.PERTEMUAN KEDUAPertemuan kedua akan membahas materi tentang kedudukan warga negaradan penduduk Indonesia. Dalam pertemuan ini guru juga dapat mengangkatisu aktual sebagai apersepsi.a.Indikator Pencapaian Kompetensi1)Membangun nilai-nilai menghargai dan kerja sama yang mengaturtentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dankepercayaan, pertahanan dan keamanan2)Membandingkan kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia3)Menyaji dan Mengkomunikasikan hasil telaah isi analisis tentangketentuan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengaturwilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,serta pertahanan dan keamananBuku Guru PPKn 87b.Materi PelajaranPerbedaan Antara Kedudukan Warga Negara dan Penduduk Indonesia.1.Penduduk dan Bukan Penduduk.Penduduk adalah orang yang bertempat tinggal atau menetap dalamsuatu negara, sedang yang bukan penduduk adalah orang yang berada disuatu wilayah suatu negara dan tidak bertujuan tinggal atau menetap diwilayah negara tersebut.2.Warga Negara dan Bukan Warga Negara.Warga negara ialah orang yang secara hukum merupakan anggota darisuatu negara, sedangkan bukan warga negara disebut orang asing atauwarga negara asing.Rakyat sebagai penghuni negara, mempunyai peranan penting,menurut Pasal 26 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.(a). Yang menjadi warga negara ialah orang-orang bangsa Indonesia aslidan orang-orang bangsa lain yang disahkan dengan undang-undang sebagai warga negara.(b). Penduduk ialah Warga Negara Indonesia dan orang asing yang bertempat tinggal di Indonesia.(c). Hal-hal mengenai warga negara dan penduduk diatur dengan undang-undang.c.Kegiatan PembelajaranSecara umum kegiatan pembelajaran dibagi tiga tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.Deskripsi KegiatanPendahuluan1.Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajardilanjutkan dengan apersepsi2.Guru menyampaikan topik tentang “kedudukan warga negara dan pendudukIndonesia”.3.Guru mempersiapkan pembahasan materi melalui metode diskusi. Kelompok yangtelah ditentukan topiknya pada pertemuan pertama (kelompok 2 agar mempersiapkankelompoknya).Kelas X SMA/MA/SMK/MAK88Deskripsi KegiatanKegiatan Inti1.Presentasi Kelompok 2, topik Bab 2, Sub-Bab B. kedudukan warga negara danpenduduk Indonesia.2.Pada saat Kelompok 2 tampil presentasi, kelompok lainnya menyimak materipresentasi (mengamati).3.Setelah presentasi selesai dipaparkan oleh Kelompok 2, kelompok lain memberikansaran/masukan dan mengajukan pertanyaan terkait dengan materi yang sedangdibahas (menanya).4.Pengajuan pertanyaan dilakukan dalam bentuk termin pertanyaan (jumlah termindisesuaikan dengan alokasi waktu yang tersedia).Kegiatan mengumpulkan informasi dilakukan sebelum presentasi kelompok dalambentuk penugasan mencari informasi terkait dengan materi yang akan di presentasikan.Kegiatan mengasosiasikan dilakukan baik oleh kelompok yang mendapat tugas presentasi, juga kelompok lain dengan melakukan analisis dalam kelompok pada saat menyimak jalannya presentasi guna membuat pertanyaan.Penutup1.Guru menyimpulkan materi dan jalannya diskusi.2.Sebelum mengakhiri pelajaran, guru dapat melakukan refleksi terkait dengan kasustersebut.3.Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT,Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.d.Penilaian1.Penilaian SikapPenilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama prosesdiskusi berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalamobservasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didikpada saat diskusi berlangsung, kemampuan menyampaikan pendapat,argumentasi/menjawab pertanyaan serta aspek kerja sama kelompok.2.Penilaian PengetahuanPenilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, pesertadidik diminta untuk menganalisis jumlah penduduk Indonesia sejak 3(tiga) tahun terakhir (dari internet/website). Analisis ditinjau dari aspek-aspek sebagai berikut.Buku Guru PPKn 89(a). Jumlah penduduk/tahun.(b). Prosentase kenaikan jumlah penduduk.(c). Faktor pendorong terjadinya peningkatan jumlah penduduk Indonesia.(d). Keterkaitan jumlah penduduk (SDM) dengan pembangunan nasional.(e). Permasalahan-permasalahan tentang kependudukan.(f). Solusi terhadap pemecahan masalah kependudukan.3.Penilaian KeterampilanPenilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuanpeserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuanmenjawab/mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalammemberikan masukan/saran terkait dengan materi yang sedang dibahas(mengkomunikasikan secara lisan).3.PERTEMUAN KETIGAPertemuan ketiga akan membahas materi tentang Kemerdekaan Beragama dan Berkepercayaan Terhadap Tuhan YME di Indonesia.a.Indikator Pencapaian Kompetensi1)Membangun nilai-nilai menghargai dan kerja sama yang mengaturtentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dankepercayaan, pertahanan dan keamanan.2)Meganalisis kemerdekaan beragama dan berkepercayaan di Indonesia.3)Menyaji dan mengkomunikasikan hasil telaah isi analisis tentangketentuan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengaturwilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,serta pertahanan dan keamanan.b.Materi Pelajaran1.Pengertian Kemerdekaan Beragama dan BerkepercayaanKemerdekaan beragama dan berkepercayaan mengandung maknabahwa setiap manusia bebas memilih, melaksanakan ajaran agamamenurut keyakinan dan kepercayaannya, dan dalam hal ini tidakboleh dipaksa oleh siapapun, baik itu oleh pemerintah, pejabat agama,masyarakat, maupun orang tua sendiri.Next >