< PreviousKelas X SMA/MA/SMK/MAK210UJI KOMPETENSI BAB 5A.Pilihan GandaPilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling benar !1.Keberagaman harus membentuk masyarakat Indonesia yang memiliki toleransi dansikap saling menghargai. Oleh karena itu diperlukan adanya.....a.Komitmen persatuan bangsa dalam keberagamanb.Komitmen untuk membangun daerahnya masing-masingc.Komitmen untuk mensejahterakan rakyat di daerah tertinggald.Komitmen untuk memajukan daerahnya dalam bingkai persatuane.Komitmen persatuan antara sesama umat seagama dengan semangat ukhuwah2.Persatuan dalam keberagaman harus dipahami oleh setiap warga masyarakat agardapat mewujudkan hal-hal berikut ini, kecuali....a.Pembangunan berjalan lancarb.Pergaulan antarsesama yang lebih akrabc.Kehidupan yang serasi, selaras dan seimbangd.Perbedaan yang ada tidak menjadi sumber masalahe.Terbentuknya satu masyarakat yang sama ras, agama, suku dan bahasa3.Persatuan dan kesatuan bangsa sangat penting bagi bangsa Indonesia, hal itu karena....a.Bangsa Indonesia adalah bangsa yang toleransib.Bangsa Indonesia adalah bangsa yang beragamc.Bangsa Indonesia memiliki semboyan bhinneka tunggal ikad.Pengalaman sejarah Bangsa Indonesia pernah dijajah oleh bangsa barat selama 350tahun.e.Dengan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang majemuk akan menjadikokoh dan kuat4.Indonesia adalah negara yang sangat rentan akan terjadinya perpecahan dan konflik.Hal ini disebabkan ......a.Adanya pemisahan TNI dan POLRIb.Banyaknya partai politik yang ingin berkuasac.Negara Indonesia yang pernah dijajah secara bergantian oleh bangsa Eropad.Adanya otonomi daerah menyebabkan kecemburuan antar daerah karena kemajuan daerah meratae.Indonesia adalah negara dengan keberagaman suku, etnik, budaya, agama sertakarakteristik dan keunikan disetiap wilayahnya.5.Persatuan dalam keberagaman memiliki arti yang sangat penting bagi bangsa Indonesia. Persatuan dalam keberagaman harus dipahami oleh setiap warga masyarakat agardapat mewujudkan hal-hal sebagai berikut, kecuali ….a.Pembangunan berjalan lancar.b.Pergaulan antarsesama yang lebih akrab.Buku Guru PPKn 211c.Kehidupan yang serasi, selaras, dan seimbang.d.Perbedaan yang ada tidak menjadi sumber masalah.e.Persatuan demi kebersamaan dan kepedulian kelompok tertentu6.Momentum yang merupakan konsensus nasional yang merupakan konsep integrasibangsa Indonesia menjadi suatu bangsa yang resmi dan berdaulat adalah…a.Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober 1928.b.Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945c.Penetapan Pancasila pada tanggal 17 Agustus 1945d.Penetapan UUD NRI Tahun 1945 pada tanggal 17 Agustus 1945e.Dimasukannya Burung Garuda sebagai Lambang Negara Republik Indonesia7.Di bawah ini adalah salah satu syarat keberhasilan suatu integrasi pada suatu negara,kecuali …a.Nilai-nilai sosial dijadikan aturan baku dalam melangsungkan proses integrasisosial.b.Norma-norma dijadikan aturan baku dalam melangsungkan proses integrasi sosial. c.Adanya konsensus nasional dalam rangka kepemimpinan nasional yang otoritariand.Anggota-anggota masyarakat merasa bahwa mereka berhasil saling mengisikebutuhan-kebutuhan satu dengan lainnya.e.Terciptanya kesepakatan (konsensus) bersama mengenai norma-norma dan nilai-nilai sosial yang dilestarikan dan dijadikan pedoman.8.Di bawah ini merupakan pernyataan yang menunjukkan hubungan antara integrasinasional dan pelanggaran hak dan kewajiban …a.Pelanggaran haknya orang akan menyebabkan terjadinya disintegrasi, sehinggaorang yang haknnya dilanggar kemungkinan tidak akan menjalankan haknyab.Pelanggaran hak orang akan menyebabkan terjadinya disintegrasi, sehingga orangyang haknya dilanggar kemungkinan tidak akan menjalankan haknyac.Pelanggaran hak orang akan menyebabkan terjadinya disintegrasi, sehingga orangyang haknya dilanggar kemungkinan tidak akan menjalankan kewajibannya.d.Pelanggaran kewajiban orang akan menyebabkan terjadinya disintegrasi, sehinggaorang yang kwajibannya dilanggar kemungkinan tidak akan menjalankan haknyae.Pelanggaran kewajiban orang akan menyebabkan terjadinya disintegrasi, sehinggaorang yang kwajibannya dilanggar kemungkinan tidak akan menjalankankewajibannya9.Di bawah ini yang bukan merupakan faktor pendorong tercapainya integrasi nasional,adalah ditandai dengan adanya …a.persamaan dan kesetiakawanan yang agung antar pemeluk agamab.rasa senasib dan seperjuangan yang diakibatkan oleh faktor sejarah.c.ancaman dari luar yang menyebabkan munculnya semangat nasionalisme dikalangan rakyat Indonesia.d.tekad serta keinginan untuk bersatu di kalangan bangsa Indonesia seperti yangdinyatakan dalam Sumpah Pemuda.e.ideologi nasional yang tercermin dalam simbol negara yaitu Garuda Pancasila dansemboyan Bhinneka Tunggal Ika.Kelas X SMA/MA/SMK/MAK21210. Integrasi nasional akan berhasil jika antarkomponen bangsa dapat meminimalisirbeberapa faktor penghambat dalam integrasi nasional, kecuali …a.Kurangnya toleransi antargolongan.b.Kurangnya penghargaan terhadap kemajemukan yang bersifat heterogen.c.Kurangnya kesadaran dari masyarakat Indonesia terhadap ancaman dan gangguandari luar.d.Adanya rasa senasib sepenanggungan akibat penderitaan dalam perantauan di kota besare.Adanya ketidakpuasan terhadap ketimpangan dan ketidakmerataan hasil-hasilpembangunan.B.UraianJawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas!1.Pada hakikatnya integrasi nasional mengandung arti menyatupadukan hingga menjadisatu kesatuan yang bulat dan utuh. Berdasarkan hal tersebut jelaskan perbedaanintegrasi nasional secara politis dan antropologis !2.Mengapa pada negara yang multikultural, seperti Indonesia, konsep integrasi bangsamenjadi prasyarat utama untuk terciptanya persatuan dan kesatuan bangsa. Jelaskanpendapat Anda !3.Pada hakikatnya integrasi nasional merupakan proses penyatuan berbagai kelompokbudaya dan sosial ke dalam satu kesatuan wilayah, dalam rangka pembentukan suatuidentitas nasional. Berdasarkan hal tersebut sebutkan 3 (tiga) syarat keberhasilan suatuintegrasi nasional bagi bangsa Indonesia !4.Pada hakikatnya integrasi nasional merupakan proses penyatuan berbagai komponendalam masyarakat. Berdasarkan hal tersebut sebutkan 5 (lima) faktor pendukung suatu integrasi nasional bagi bangsa Indonesia !5.Pada hakikatnya dalam rangka pembentukan integrasi nasional, biasanya mengandalkan persatuan dan kesatuan masyarakat yang secara etnis majemuk sifat-sifat kebudayaanyang berbeda. Berdasarkan hal tersebut sebutkan perbedaan faktor pendorong danfaktor penghambat tercapainya integrasi nasional !C.Kunci Jawaban1.Kunci Jawaban Soal Pilihan GandaNo Soal Kunci JawabanNo Soal Kunci Jawaban1A6A2E7C3E8C4E9A5E10DBuku Guru PPKn 2132.Kunci Jawaban Soal uraianNoJawabanSkor1-Secara PolitisIntegrasi nasional secara politis berarti penyatuanberbagai kelompok budaya dan sosial dalam kesatuanwilayah nasional yang membentuk suatu identitas nasional.-Secara AntropologisIntegrasi nasional secara antropologis berarti prosespenyesuaian di antara unsur-unsur kebudayaan yangberbeda sehingga mencapai suatu keserasian fungsi dalamkehidupan masyarakat.22Pada negara yang multikultural atau majemuk seperti Indonesia integrasi nasional menjadi prasyarat utama bagi terciptanya persatuan dan kesatuan bangsa. Hal ini disebabkan karena integrasi nasional merupakan proses penyatuan suatu bangsa yang mencakup semua aspek kehidupannya, yaitu aspek ideologi, sosial, politik, ekonomi, dan budaya serta pertahanan dan keamanan, di samping integrasi nasional juga dimaksudkan untuk mencegah tibulnya konflik secara nasional, terutama konflik yang bersifat horisontal antara satu suku bangsa dan suku bangsa lainnya33Ada 3 (tiga) syarat keberhasilan suatu integrasi nasional bagi bangsa Indonesia.1.Anggota-anggota masyarakat merasa bahwa mereka berhasilsaling mengisi kebutuhan-kebutuhan satu dengan lainnya.2.Terciptanya kesepakatan (konsensus) bersama mengenainorma-norma dan nilai-nilai sosial yang dilestarikan dandijadikan pedoman.3.Norma-norma dan nilai-nilai sosial dijadikan aturan bakudalam melangsungkan proses integrasi sosial.34Ada 5 (lima) faktor pendukung integrasi nasional.1.Penggunaan bahasa Indonesia.2.Adanya semangat persatuan dan kesatuan dalam bangsa,bahasa, dan tanah air Indonesia.3.Adanya kepribadian dan pandangan hidup kebangsaan yangsama, yaitu Pancasila.5Kelas X SMA/MA/SMK/MAK2144.Adanya jiwa dan semangat gotong royong, solidaritas, dantoleransi keagamaan yang kuat.5.Adanya rasa senasib sepenanggungan akibat penderitaanpenjajahan5Faktor pendorong tercapainya integrasi nasional1.Adanya rasa senasib dan seperjuangan yang diakibatkanoleh faktor sejarah.2.Adanya ideologi nasional yang tercermin dalam simbolnegara yaitu Garuda Pancasila dan semboyan BhinnekaTunggal Ika.3.Adanya tekad serta keinginan untuk bersatu di kalanganbangsa indonesia seperti yang dinyatakan dalam SumpahPemuda.4.Adanya ancaman dari luar yang menyebabkan munculnyasemangat nasionalisme di kalangan bangsa Indonesia.Faktor penghambat integrasi nasional1.Kurangnya penghargaan terhadap kemajemukan yangbersifat heterogen.2.Kurangnya toleransi antargolongan.3.Kurangnya kesadaran dari masyarakat Indonesia terhadapancaman dan gangguan dari luar.4.Adanya ketidakpuasan terhadap ketimpangan danketidakmerataan hasil-hasil pembangunan.4SKOR TOTAL23D.Penilaian Soal UraianBuku Guru PPKn 215PROGRAM REMEDIALKegiatan remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi pelajaran dan belum mencapai kompetensi yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain peserta didik secara terencana mempelajari buku teks pelajaran PPKn pada bagian tertentu yang belum dikuasainya. Guru menyediakan soal-soal latihan atau pertanyaan yang merujuk pada pemahaman kembali tentang isi buku teks pelajaran PPKn Bab 5. Peserta didik diminta komitmennya untuk belajar secara disiplin dalam rangka memahami materi pelajaran yang belum dikuasainya. Guru kemudian mengadakan uji kompetensi kembali pada materi yang belum dikuasai peserta didik yang bersangkutan.PROGRAM PENGAYAANKegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi pelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain peserta didik diminta untuk mencari informasi materi relevan yang tingkat kompetensinya lebih tinggi dari kompetensi yang diharapkan dalam Bab 5. Selain itu, peserta didik tersebut diminta menyampaikan atau mengumpulkan hasil informasi yang ditemukan.Kelas X SMA/MA/SMK/MAK216INTERAKSI GURU DAN ORANG TUAMaksud dari kegiatan ini adalah agar terjalin komunikasi antara guru dan orang tua peserta didik berkaitan dengan kemajuan proses dan hasil belajar yang dicapai peserta didik. Guru harus selalu mengingatkan dan meminta peserta didik untuk memperlihatkan hasil tugas atau pekerjaan yang telah dinilai dan diberi komentar oleh guru kepada orang tua peserta didik.1.Penilaian sikap, dilakukan selama peserta didik mengikuti proses pembelajaranBab 5.2.Penilaian pengetahuan, dilakukan melalui tes, penugasan dan uji kompetensiBab 5.3.Penilaian keterampilan, dilakukan melalui pemberian tugas individu ataupunkelompok juga dalam bentuk ”Proyek Kewarganegaraan”.Orang tua harus memberikan komentar hasil pekerjaan atau tugas yang dicapai oleh peserta didik sebagai bentuk apresiasi dan komitmen untuk bersama-sama mengantarkan peserta didik mencapai prestasi yang lebih baik. Bentuk apresiasi orang tua diharapkan dapat menambah semangat peserta didik untuk mempertahankan dan meningkatkan keberhasilannya, baik dalam penguasaan dan pemahaman materi pengetahuan, keterampilan maupun sikap. Hasil penilaian yang telah diparaf atau ditandatangani guru dan orang tua kemudian disimpan untuk menjadi bagian dari portofolio peserta didik. Untuk itu, pihak sekolah atau guru harus menyediakan format tugas/pekerjaan peserta didik. Adapun, interaksi antara guru dan orang tua dapat menggunakan format di bawah ini.Aspek PenilaianNilai Rata-RataKomentar GuruKomentar Orang TuaPengetahuanKeterampilanSikapParaf/Tanda tanganBuku Guru PPKn 217Pembelajaran Ancaman terhadap Negaradalam Bingkai Bhinneka Tunggal IkaAncaman terhadap Negara dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika PETA MATERI DAN PEMBELAJARAN PROYEK KEWARGANEGARAAN SUB-BAB A. Ancaman terhadap Integrasi Nasional B.Ancaman di Bidang IPOLEKSOSBUD HANKAM SUB-BAB Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk kegiatan Presentasi Kelompok KEGIATAN PEMBELAJARAN C. Peran SertaMasyarakat Untuk Mengatasi Berbagai Ancaman dalam MembangunInegritas Nasional SUB-BAB Kegiatan Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning KEGIATAN PEMBELAJARAN Bab6Kelas X SMA/MA/SMK/MAK218A.Kompetensi Inti1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, sertadalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia3.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, danmampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi DasarIndikator Pencapaian Kompetensi1.6 Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara dan upaya penyelesainnya di bidang Ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika1.6.1. Membangun nilai-nilai kerja sama yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara dan upaya penyelesainnya di bidang Ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika1.6.2. Membangun nilai-nilai gotong royong yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara dan upaya penyelesainnya di bidang Ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika2.6 Mengembangkan nilai-nilai ketahanan terkait ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika2.6.1. Membangun nilai-nilai kerja sama terkait ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika Buku Guru PPKn 2192.6.2. Membangun nilai-nilai gotong royong terkait ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika3.6 Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ipoleksosbudhankam dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika 3.6.1. Menganalisis ancaman terhadap integrasi nasional 3.6.2. Mengidentifikasi ancaman di Bidang IPLEKSOSBUDHANKAM 3.6.3. Menunjukkan peran serta masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman dalam membangun integritas nasional4.6 Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ipoleksosbudhankam 4.6.1. Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM4.6.2. Mengkomunikasikan hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang IPOLEKSOSBUDHANKAMC.Materi Pembelajaran Bab 6Materi pelajaran PPKn Kelas X Bab 6 adalah Pembelajaran Ancaman terhadap Negara dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dengan Sub-Bab sebagai berikut.1.Mewaspadai ancaman terhadap integritas nasional.2.Ancaman di bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM.3.Peran serta masyarakat yaitu mengatasi berbagai ancaman dalam membangunintegritas nasional. (materi-materi tersebut dapat dikembangkan lebih lanjutdalam RPP berdasarkan fakta, konsep, prinsip dan prosedur).D.Proses Pembelajaran1.PERTEMUAN PERTAMAPertemuan pertama materi Bab 6 merupakan wahana dialog untuk lebihmemantapkan proses pembelajaran PPKn yang akan dilakukan berikutnya.Pertemuan ini juga menjadi wahana untuk membangun ikatan emosionalantara guru dan peserta didik, terkait dengan kesuksesan dan kelancaranNext >