< Previous 84 C. Penilaian 1. Sikap Nilai diperoleh dari pengamatan guru terhadap keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung Lembar Penilaian Sikap No Nama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor Ket. Perhatian (1) Disiplin (2) Tekun (3) Aktif Mendengar dan bertanya (4) 1. 2. 3. dst Keterangan Skor : kolom diisi dengan kriteria sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan. 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan. 85 Pedoman Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor perolehan Nilai akhir = X 4 Skor Maksimal Peserta didik memperoleh nilai : a. Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh skor 3.66 s.d 4. b. Baik (B) : apabila memperoleh skor 2.66 s.d 3.65. c. Cukup (C) : apabila memperoleh skor 1.66 s.d 2.65. d. Kurang (K) : apabila memperoleh skor < 1.65. 2. Pengetahuan Nilai diperoleh dari Pengamatan selama proses diskusi kelompok, presentasi dan tes tertulis dan penugasan. Pedoman penilaian : ∑ Skor perolehan Nilai akhir = X 4 Skor Maksimal Nilai untuk Keterampilan menggunakan penilaian kuantitatif 1 – 4 : Sangat Baik = 4 Baik = 3 Cukup = 2 Kurang = 1 86 3. Keterampilan Nilai diperoleh dari penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) pada saat diskusi dan presentasi (bermain peran/Role play). a. Rubrik kegiatan Diskusi Keterangan Skor : Kolom diisi dengan kriteria sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan. 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan. No Nama Siswa A s p e k P e n g a m a t a n Jml Skor Nilai Ket Kerja sama Mengkomunikasikan pendapat Toleransi Keaktifan Menghargai pendapat teman 1. 2. 3. 4. Dst 87 Pedoman Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Keterangan Skor : ∑ Skor perolehan Nilai = X 4 Skor Maksimal b. Rubrik Penilaian Presentasi Keterangan Skor : kolom diisi dengan kriteria sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan. 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan. No Nama Siswa A s p e k P e n i l a i a n ∑ Skor Nilai Ket Komuni Kasi Sistematika penyampaian Wawasan Keberanian Antusias Gesture dan penampilan 1. 2. 3. 4. 5. Dst 88 Pedoman Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Keterangan Skor : ∑ Skor perolehan Nilai = X 4 Skor Maksimal c. Lembar Pengamatan Bermain Peran Kelompok /Kelas : ............................ Kegiatan : Bermain peran /role play Tema/KD :............................ Nama Aspek Penilaian Rata-Rata Nilai Partisipasi Penghayatan Peran Kerjasama 1. 2. 3. 4. 5. 6. dst 89 Pedoman Penskoran Aspek Penilaian Deskripsi Nilai Partisipasi Keterlibatan dalam bermain peran Peran dari tokoh yang diperankan 60 – 100 Penghayatan Peran Penjiwaan terhadap tokoh Kesesuaian kostum tokoh Semangat bermain peran 60 – 100 Kerjasama Membantu teman Tenggang rasa dengan teman 60– 100 Kriteria Pencapaian Kompetensi /Ketuntasan Belajar Aspek Pengetahuan 1-4 Predikat Keterampilan 1-4 Predikat Sikap SB/ B/ C/ K Keterangan KKM Pengetahuan dan Keterampilan KKM > 2.66 KKM Sikap : Baik Bila tingkat pencapaian kompetensi anda mencapai KKM > 2.66, maka anda dinyatakan tuntas dan dapat melanjutkan ke kegiatan belajar selanjutnya. Tetapi apabila tingkat pencapaian kompetensi anda mencapai KKM < 2.66 maka anda dinyatakan belum tuntas, maka anda harus mengulangi mulai dari kegiatan belajar, terutama pada bagian yang masih belum anda kuasai. 90 Kegiatan Pembelajaran 5. Leaving Port A. Deskripsi Pada tahap ini anda akan mulai diajak mengenal lebih deatil dan spesifik beberapa peristilahan perkapalan dan hal yang berkaitan dengan kegiatan shipping and cargo di dunia maritim. Terutama peristilahan yang akan berlaku ketika aktifitas perkapalan dan kemaritiman berlangsung di pelabuhan. Diawali dengan mengarahkan kerangka fikir dan pemahaman tentang dunia Nautika, Perikanan, dan Perkapalan (kargo dan Penangkapan). Dengan mengetahui dan memahami peristilahan serta kosakata yang berhubungan dengan ilmu perkapalan dalam bahasa Inggris, diharapkan akan mempermudah anda dalam memahami dan menggunakan peristilahan-peristilahan bahasa Inggris yang dimaksud guna mendukung kegiatan komunikasi diatas kapal. Penggunaan pola kalimat (tenses) yang sesuai dengan konteks waktu dan situasi menjadi tetap harus menjadi salah satu kemampuan utama yang harus dikuasi oleh setiap penutur dalam bahasa Inggris, terutama anda yang mempelajari dunia profesi nautika, perkapalan dan kemaritiman. Hal ini disebabkan oleh kemampuan pengetahuan part of speech yang sudah dipelajari pada kegiatan pembelajaran sebelumnya. Selain sebagai alat komunikasi bahasa yang terkategorikan sebagai ESP (Englsih for Specific Purposes), bahasa Inggris Maritim pun diarahkan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan siswa menuju profesionalisme dunia kerja dalam bidang maritim dan perkapalan yang berwawasan internasional. 91 B. Kegiatan Belajar 1. Tujuan Pembelajaran a. Melalui kegiatan pembelajaran ini siswa diajak untuk mengenal, mengetahui dan memahami peristilahan dunia perkapalan, pelabuhan dan kemaritiman, dalam bahasa Inggris. b. Selanjutnya, secara sederhana dan tepat siswa dapat membedakan penggunaan pola kalimat (tenses) antara Simple Past Tense dengan Past Continuous Tense dengan tepat. 2. Uraian Materi a. Reading Bacalah naskah dibawah ini dengan seksama. Perhatikan penggunaan kosakata khusus yang mungkin saja baru anda kenal. Buat catatan tentang istilah dan kosakata yang tidak diketahui untuk kemudian didiskusikan dan ditanyakan. Leaving Port The Marina is now ready to sail from the Raos Dock in the Port of Santander. The Pilot has come on board and is greeted by the Second Mate, who takes him up to the bridge to meet the Captain. Here is the conversation between the pilot and Captain James. Good afternoon, Captain. I don’t think we have met before. I’m Alejandro Rodriguez. How do you do? Pleased to meet you. I am Andrew James. Welcome on board, Mr Rodriguez. Thank you. I understand you are ready to leave port. 92 Yes, we’ve just about finished with the paper work and Port State Control. The cargo loading operations are completed. I think we are actually all set to start singling up. www.googlegettyimages.com Rodriguez studies the wheelhouse poster, which contains information on the Marina. The interview continues. Is there any particular information you would like to give me? Any recent changes on board? No, not really – I have the pilot card for you. Here you are. I’ll be happy to fill you in with any manoeuvring data you need. Thanks, there are a few questions I’d like to ask. Is the engine room manned? The engine room will be manned while leaving port, but is on bridge control. How long does it take to change engines from ahead to astern? It takes 25 seconds to change from ahead to astern. And to start engines from stopped? It takes, let’s see, 15 seconds. Do you have a right-hand or left-hand propeller? We have a right-hand propeller. 93 And you have a bow thruster? Yes, a bow thruster of 900 kw. And what is your maximum present draught? It is 8 metres. Ok, fine. One or two more things. Do you have a controllable or a fixed-pitch propeller? We have a fixed-pitch propeller. Is the turning effect of the propeller very strong? Yes, it is very strong. So how long does it take from hard-a-port to hard-a-starboard? It takes 20 seconds. And what is the speed at full ahead and dead slow ahead? Let me see, at full ahead it is 17 knots and at dead slow ahead 4 knots. I think that about covers it. Are you getting tug assistance? Yes, we will have one tug assisting us while casting off. Are you ready to get underway? Yes, indeed we are. All right then. Stand by engines. b. Learning Vocabularies Port state control – Engine room – hand propeller – Wheelhouse – manoeuvring – bow thruster – bridge control – casting off Aft – single up – slack away Lakukan secara berkelompok untuk mencari arti atau terjemahan peristilahan atau kosakata diatas. Gunakan Kamus untuk lebih mempermudah pencarian. Next >