< Previous 251 b) LC-50 (lethal concentration) : konsentrasi yang berakibat fatal terhadap 50 persen binatang percobaan. c) IDLH (immediately dangerous to life and health) : pemaparan yang berbahaya terhadap kehidupan dan kesehatan. 2) Bahaya kebakaran : Ini termasuk kategori bahan mudah terbakar, dapat dibakar, tidak dapat dibakar atau membakar bahan lain. Kemudahan zat untuk terbakar ditentukan oleh : a) Titik nyala : suhu terendah dimana uap zat dapat dinyalakan. b) Konsentrasi mudah terbakar : daerah konsentrasi uap gas yang dapat dinyalakan. Konsentrasi uap zat terendah yang masih dapat dibakar disebut LFL (low flammable limit) dan konsentrasi tertinggi yang masih dapat dinyalakan disebut UFL (upper flammable limit). Sifat kemudahan membakar bahan lain ditentukan oleh kekuatan oksidasinya. c) Titik bakar : suhu dimana zat terbakar sendirinya. 3) Bahaya reaktivitas : Sifat bahaya akibat ketidakstabilan atau kemudahan terurai, bereaksi dengan zat lain atau terpolimerisasi yang bersifat eksotermik sehingga eksplosif. Atau reaktivitasnya terhadap gas lain menghasilkan gas beracun. Hal- hal yang harus diperhatikan sehubngan dengan bahaya rektivitas : a) Sifat-sifat fisika: Sifat-sifat fisika merupakan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi sifat bahaya suatu bahan. b) Keselamatan dan pengamanan : diberikan langkah-langkah keselamatn dan pengamanan : 252 c) Penanganan dan penyimpanan : usaha keselamatan yang dilakukan apabila bekerja dengan atau menyimpan bahan. d) Tumpahan dan kebocoran : usaha pengamanan apabila terjadi bahan tertumpah atau bocor. e) Alat pelindung diri : terhadap pernafasan, muka, mata dan kulit sebagai usaha untuk mengurangi keterpaan bahan. f) Pertolongan pertama : karena penghirupan uap / gas, terkena mata dan kulit atau tertelan. g) Pemadaman api : alat pemadam api ringan yang dapat dipakai untuk memadamkan api yang belum terlalu besar dan cara penanggulangan apabila sudah membesar. h) Informasi lingkungan : Menjelaskan bahaya terhadap lingkungan dan bagaimana menangani limbah atau buangan bahan kimia baik berupa padat, cair maupun gas adalah termasuk di dalamnya cara pemusnahan. 253 3. REFLEKSI LEMBAR REFLEKSI 1. Bagaimana kesan anda setelah mengikuti pembelajaran ini? ........................................................................................................ 2. Apakah anda telah menguasai seluruh materi pembelajaran ini? Jika ada materi yang belum dikuasai tulis materi apa saja. ........................................................................................................ 3. Manfaat apa yang anda peroleh setelah menyelesaikan pelajaran ini? ........................................................................................................ 4. .Apa yang akan anda lakukan setelah menyelesaikan pelajaran ini? ........................................................................................................ 5. Tuliskan secara ringkas apa yang telah anda pelajari pada kegiatan pembelajaran ini! ........................................................................................................ 254 4. TUGAS 1. Amatilah dengan mencari informasi terkait dengan Informasi Simbol Bahan Kimia dan Sifat-sifat bahaya (bahaya kesehatan, bahaya kebakaran dan bahaya raeaktivitas) melalui buku-buku, media cetak, internet, dan sumber referensi lainnya. 2. Tanyakan kepada guru dengan mengajukan pertanyaan untuk mempertajam pemahaman Informasi Simbol Bahan Kimia dan Sifat-sifat bahaya, misalnya : a. Mengapa symbol bahan kimia harus dipelajari ? b. Bagaimana kerugian terhadap kesehatan apabila tidak mengindahkan peringatan dari sifat- sifat bahaya bahan kimia? 3. Lakukan ekplorasi/experimen/ praktik : a. Praktek Identifikasi symbol bahan kimia b. Mengasosiasi/ Menganalisis hasil praktek pengamatan dengan kelompok anda serta membuat kesimpulan dan buatlah laporan 4. Komunikasikan laporan anda dengan : Menyampaikan atau presentasikan hasil praktik/ laporan anda di depan kelas. 255 LEMBAR KERJA 1. Materi : Memelihara Sistem Kerja yang Aman 2. Tujuan : Siswa mampu Memelihara Sistem Kerja yang Aman 3. Alat dan Bahan a. MSDS (Material Safety Data Sheet) b. Alat Pelindung diri 4. Kesehatan dan Keselamatan Kerja a. Gunakan pakaian praktik ! b. Ikuti prosedur percobaan dengan benar, konsultasikan rencana kerja anda pada instruktur ! c. Hindarkan penggunaan alat diluar fungsinya ! d. Tempatkan semua peralatan dalam kondisi yang aman ! 5. Langkah Kerja a. Lakukan identifikasi MSDS (Material Safety Data Sheet) b. Pelajari makna dan Tujuannya. c. Masukkanlah semua hasil pengamatan dalam tabel pengamatan ! Tabel 1. Pengamatan MSDS (Material Safety Data Sheet) No Type Spesifikasi Fungsi Cara Penggunaan 1 2 3 4 5 256 5. TES FORMATIF a. Jelaskan yang dimaksud dengan MSDS ! b. Jelaskan Pengertian dari setiap kode/ gambarnya ! c. Apa yang dimaksud dengan bahaya Reaktivitas ? d. Mengapa pada standarisasi larutan HCL harus menggunakan larutan baku primer Na2B4O7 10H2O ? C. Jelaskan perubhan warna yang terjadi pada standarisasi larutan Hcl apabila menggunakan indicator MR (Metyl red) ENILAIAN Indikator Penilaian Teknik Bentuk instrumen Butir soal/ instrumen 1. Sikap 2.1 Menampilkan perilaku rasa ingin tahu dalam melakukan observasi Menampilkan perilaku obyektif dalam kegiatan observasi Menampilkan perilaku jujur dalam melaksanakan kegiatan observasi Non Tes Lembar Observasi Penilaian sikap e. Rubrik Penilaian Sikap No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Menanya 2 Mengamati 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpulkan 6 Menyajikan Kriteria Terlampir 2.2 Mengompromikan hasil observasi kelompok Non Tes Lembar Observasi Penilaian sikap 257 Menampilkan hasil kerja kelompok Melaporkan hasil diskusi kelompok 2. Rubrik penilaian diskusi No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Terlibat penuh 2 Bertanya 3 Menjawab 4 Memberikan gagasan orisinil 5 Kerja sama 6 Tertib 2.3. Menyumbang pendapat tentang Jenis dan sifat zat terlarut dan pelarut, Identifikasi macam dan sifat reagensia, Identifikasi komponen utama suatu reagensia, perhitungan konsentrasi bahan kimia serta prosedur pembuatan larutan/reagensia Non Tes Lembar observasi penilaian sikap 3 Rubrik Penilaian Presentasi No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Kejelasan Presentasi 2 Pengetahuan : 3 Penampilan : 258 2. Pengetahuan Tes Uraian a. Mengapa symbol bahan kimia harus dipelajari ? b. Bagaimana kerugian terhadap kesehatan apabila tidak mengindahkan peringatan c. Mengapa bahan kimia harus diidentifikasi ? d. Jelaskan cara penyimpanan bahan kimia dengan bahaya reaktif ! 3. Keterampilan 4.1. Merangkai alat untuk praktek di laboraorium meliputi identifikasi Jenis dan sifat zat terlarut dan pelarut, Identifikasi macam dan sifat reagensia, Identifikasi komponen utama suatu reagensia, perhitungan konsentrasi bahan kimia serta prosedur pembuatan larutan/reagensia 4.2. Mengoperasikan alat alat untuk praktek di laboraorium meliputi identifikasi Jenis dan sifat zat terlarut dan pelarut, Identifikasi macam dan sifat reagensia, Identifikasi Tes Unjuk Kerja 4. Rubrik sikap ilmiah No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Menanya 2 Mengamati 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpulkan 6 Menyajikan 6. Rubrik Penilaian Penggunaan alat dan bahan Aspek Penilaiaan 4 3 2 1 Cara merangkai alat Cara menuliskan data hasil pengamatan Kebersihan dan penataan alat 259 komponen utama suatu reagensia, perhitungan konsentrasi bahan kimia serta prosedur pembuatan larutan/reagensia Lampiran Rubrik & Kriteria Penilaia. Rubrik Sikap Ilmiah No Aspek Skor 4 3 2 1 1 Menanya 2 Mengamati 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpulkan 6 Menyajikan Kriteria 1. Aspek menanya : Skor 4 Jika pertanyaan yang diajukan sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 3 Jika pertanyaan yang diajukan cukup sesua dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 2 Jika pertanyaan yang diajukan kurang sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 1 Tidak menanya 260 2. Aspek mengamati : Skor 4 Terlibat dalam pengamatan dan aktif dalam memberikan pendapat Skor 3 Terlibat dalam pengamatan Skor 2 Berusaha terlibat dalam pengamatan Skor 1 Diam tidak aktif 3. Aspek menalar Skor 4 Jika nalarnya benar Skor 3 Jika nalarnya hanya sebagian yang benar Skor 2 Mencoba bernalar walau masih salah Skor 1 Diam tidak beralar 4. Aspek mengolah data : Skor 4 Jika Hasil Pengolahan data benar semua Skor 3 Jika hasil pengolahan data sebagian besar benar Skor 2 Jika hasil pengolahan data sebagian kecil benar Skor 1 Jika hasil pengolahan data salah semua 5. Aspek menyimpulkan : Skor 4 jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya benar Skor 3 jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya benar Skor 2 kesimpulan yang dibuat sebagian kecil benar Skor 1 Jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya salah 2. Aspek menyajikan Skor 4 jika laporan disajikan secara baik dan dapat menjawab semua petanyaan dengan benar Skor 3 Jika laporan disajikan secara baik dan hanya dapat menjawab sebagian pertanyaan Skor 2 Jika laporan disajikan secara cukup baik dan hanya sebagian kecil Next >