< PreviousSMP/MTs Kelas VIII182dok.kemdikbud, 2013 Gambar 9.12 Gerak tari daerah dengan mengguna kan tudung kepala sebagai properti.Sumber gambar: Kemdikbud, 2013Gambar 9.13 Gerak tari daerah Yogyakarta dengan menggunakan properti selendang. Sumber gambar: Kemdikbud, 2013 Gambar 9.14 Gerak tari daerah Banyumas Jawa Tengah dengan menggu nakan properti Kukusan. 4. Tata Iringan Tari TradisionalMusik merupakan bahasa universal. Melalui musik orang dapat mengekspresikan perasaan. Musik tersusun atas kata, nada, dan melodi. Semua terangkum menjadi satu. Bahasa musik dapat dipahami lintas budaya, agama, suku, ras, dan juga kelas sosial. Melalui musik segala jenis perbedaan dapat disatukan. Musik sebagai iringan tari dapat dibedakan menjadi dua jenis yaitu iringan internal dan eksternal. Iringan internal memiliki arti iringan tersebut dilakukan sekaligus oleh penari. Contoh iringan internal antara lain pada tari Saman. Penari manyanyi sebagai iringan sambil melakukan gerak. Iringan internal juga dijumpai pada tari daerah Papua penari membunyikan tifa sebagai iringan gerakan.Iringan eksternal memiliki arti iringan yang berasal dari luar penari. Iringan ini dapat berupa iringan dengan menggunakan alat musik yang dimainkan atau pemusik Seni Budaya183Sumber gambar: Kemdikbud, 2013Gambar 5.15 Iringan musik eksternal orkes melayu dengan ciri khas pada alat musik arkodion. Sumber gambar: Kemdikbud, 2013 Gambar 5.16 Iringan musik eksternal calung alat musik yang terbuat dari bambu. atau yang berasal dari tape recoder. Jenis tari tradisional di Indonesia lebih banyak mengguna kan iringan ekster-nal daripada iringan internal. Musik iringan tari memiliki fungsi antara lain: 1) sebagai iring an gerakan; 2) ilustrasi; 3) membangun suasana. Musik iring an tari sebagai iringan gerakan memiliki arti bahwa ritme musik sesuai dengan ritme gerakan tidak sama. Musik dapat ditabuh secara meng-hentak tetapi gerakan yang dilakukan dapat mengalir dan mengalun. Sedangkan musik iringan sebagai mem-bangun suasana sering dilakukan pada tarian yang memiliki desain dramatik agar suasana yang ditampilkan sesuai dengan tujuan cerita. B. Menerapkan Pola Lantai Tari Tradisional 1. Kamu telah mengamati dan belajar tentang keunikan ragam gerak tari tradisional daerah lain dan daerah setempat. 2. Perhatikan contoh tari tradisional “Tari Pakarena” dari Sulawesi berikut ini!3. Kamu bisa melakukan tari tradisonal yang sesuai dengan tari yang ada di daerahmu dan lakukanlah secara berpasangan atau berkelompok.SMP/MTs Kelas VIII184C. Melakukan Gerak Tari Sesuai Iringan 1. Gerak terbanga. Hitungan satu sampai empat, kaki berjalan cepat dengan jinjit posisi tangan lurus ke bawah.b. Hitungan lima sampai delapan, posisi berjalan cepat dengan jinjit posisi tangan lurus ke samping kanan dan kiri dengan membentangkan sayap.c. Lakukan gerakan 4 x 8 hitungan. 2. Gerak membuka menutup sayaa. Hitungan satu kedua, tangan menutup sayap di depan dada posisi kaki kanan di depan. b. Hitungan dua, kedua tangan dibentangkan ke samping posisi kaki kanan sejajar dengan kaki kiri. Hitungan tiga, gerakan sama dengan hitungan satu. Hitungan empat, gerakan sama dengan hitungan dua.c. Lakukan gerakan 4 x 8 hitungan.(Sumber: Kemdikbud, 2014)(Sumber: Kemdikbud, 2014)1. Amatilah gerak tari di bawah ini, kemudian tirukan gerakan hingga kamu menguasainya!2. Bergeraklah dengan pola lantai yang sesuai!3. Tentukan iringan untuk mengiringi tiap gerakannya!4. Padukan gerak dengan iringan hingga sesuai. Kemudian, peragakan di depan teman-temanmu!Seni Budaya185 3. Gerak terbang berputara. Hitungan satu sampai empat, posisi tangan kanan lurus ke samping atas dan tangan kiri lurus ke ke bawah membentuk diagonal posisi kaki berjalan cepat dengan jinjit. Hitungan lima sampai delapan, posisi badan balik arah dengan posisi tangan kanan lurus ke bawah dan tangan kiri lurus ke atas membentuk diagonal.b. lakukan gerakan dengan hitungan 4 x 8 hitungan 4. Gerakan mematuka. Hitungan satu, tangan kanan ditekuk di depan dada tangan kiri lurus, kaki kanan di depan kaki kiri. b. Hitungan dua, sampai tiga kaki kanan melangkah diikuti kaki kiri. c. Hitungan lima, tangan kiri ditekuk di depan dada, tangan kanan lurus, kaki kiri di depan kaki kanan.d. Hitungan enam sampai delapan, kaki kiri melangkah diikuti kaki kanan.e. Lakukan gerakan 4 x 8 hitungan. (Sumber: Kemdikbud, 2014)(Sumber: Kemdikbud, 2014)SMP/MTs Kelas VIII186Kamu telah meragakan gerak tari tradisional yang bersumber pada gerak tari Pakarena dari Sulawesi Selatan, sekarang kerjakan soal-soal di bawah ini!1. Tulislah tiga alasan mengapa pola lantai pada penciptaan karya seni tari memiliki peran penting? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Mengapa tata rias dan busana diperlukan dalam pementasan tari? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Sebutkan unsur-unsur pendukung tari!_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________D. Uji KompetensiE. Rangkuman Gerak merupakan elemen paling dasar pada tari. Gerak dapat mencirikan suatu tari dari mana berasal. Tari merupakan rangkai-rangkaian gerak sebagai simbol yang memiliki makna sehingga merupakan rangkaian cerita. Gerak tari yang bersumber pada ragam gerak Jawa berbeda dengan Sumatra, Sulawesi maupun daerah lainnya. Seni Budaya187Kondisi sosiologis dan antropologis serta demografis mem pe ngaruhi setiap ragam gerak pada tari. Tari pada keraton misalnya gerak yang dilakukan lebih terasa halus dan tenang. Kondisi ini tentu sesuai dengan lingkungan keraton yang lebih menonjolkan kedamaian dan ketenteraman serta keteraturan. Gerak tari yang berkembang di masyarakat luas terkesan spontan, dinamis, serta mudah dilakukan oleh siapa saja. Jenis-jenis tari pergaulan merupakan salah satu contoh gerak tari yang berasal dari keseharian masyarakat luas. Tari Zapin misal nya, merupakan tari pergaulan yang dapat ditarikan dimana saja, kapan saja, dengan siapa saja pada saat pesta pernikahan, pesta adat, serta pesta panen. Komposisi tari pun dilakukan secara sederhana dan spontan, tidak ada aturan baku sebagai salah satu ciri tari kerakyatan.Perbedaan tari tradisional juga dapat dijumpai pada tata rias dan busana yang digunakan. Tata rias dan busana yang digunakan selain berfungsi untuk menunjukkan asal daerah tetapi juga dapat menunjukkan karakter tari. Tari Jatayu pada epos Ramayana misalnya menggunakan pakaian yang mirip dengan seekor burung Rajawali. Tata rias dan busana pada tari Merak juga menunjukkan pada karakter seekor burung Merak dengan menggunakan sayap yang indah. Tari Merak gaya Sunda dengan gaya Jawa Tengah juga berbeda dari segi tata busana. Jadi dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebuah tari dapat merupakan identitas daerah di mana tarian tersebut berasal dan berkembang. F. Refleksi Setelah kamu mempelajari dan berlatih merangkai gerak tari tradisional renungkan segala sesuatu yang telah dilakukan selama pembelajaran. Kamu perlu melakukan refleksi diri. SMP/MTs Kelas VIII188No.Pernyataan1Saya berusaha belajar tari tradisonal di daerah saya dengan sungguh- sungguh. oYa oTidak2Saya berusaha belajar tari tradisional daerah lain dengan sungguh-sungguh. oYa oTidak3Saya mengikuti pembelajaran tari tradisional dengan tanggung jawab. oYa oTidak4Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada saat pembelajaran merangkai gerak tari tradisional. oYa oTidak5Saya berperan aktif dalam kelompok pada pembelajaran merangkai gerak tari tradisional. oYa oTidak6Saya menghargai keunikan ragam gerak tari tradisonal daerah saya. oYa oTidak1. Penilaian Pribadi Nama : …………………………………………. Kelas : ………………………………………….. Semester : …………………..……………………… Waktu penilaian : ………………………………..………… Setelah kamu belajar dan merangkai serta melakukan gerak tari tradisional, isilah kolom di bawah ini.Seni Budaya189 2. Penilaian Antarteman Nama teman yang dinilai : ………………………………….. Nama penilai : ………………………………….. Kelas : ………………………………….. Semester : ………………………………….. Waktu penilaian : …………………. ………………No.Pernyataan1Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh untuk dapat melakukan gerak tari tradisional. oYa oTidak2Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian sehingga dapat melakukan gerak tari tradisional sesuai dengan hitungan. oYa oTidak3Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada pembelajaran merangkai gerak tari tradisional. oYa oTidak4Berperan aktif dalam kelompok berlatih merangkai gerak tari tradisional. oYa oTidak5Menyerahkan tugas tepat waktu tentang merangkai gerak tari tradisional. oYa oTidak6Menghargai keunikan ragam seni tari tradisional. oYa oTidakKeunikan merupakan rahmat Tuhan dan merupakan ke nyataan maka perlu dihargai dan disyukuri keberadaannya. Tuhan mencipta kan manusia secara bersuku-suku dan ber bangsa-bangsa untuk saling mengenal satu dengan lainnya. Jadi keunikan yang ada di dunia pada hakikatnya merupakan pemberi an Tuhan bukan buatan manusia. Perbedaan suku membuat perbedaan seni juga budayanya. Perbedaan ini karena kebutuhan akan seni dan budaya setiap suku ber beda-beda. Hidup rukun dan menjaga kemajemukan sebagai ciptaan Tuhan merupakan tugas hidup manusia dalam memelihara rasa kemanusia an yaitu dengan cara menghargai manusia sebagai manusia ciptaan Tuhan. Jika kita mampu menghargai dan melestari kan keragaman seni budaya maka pada hakikatnya kita sedang memelihara apa yang sudah Tuhan ciptakan dan dititipkan kepada umat manusia.1. Mengidentifikasi keunikan tari tradisional daerah setempat dengan daerah lain.2. Membandingkan keunikan tari tradisional daerah setempat dengan daerah lain.3. Mengidentifikasi pola lantai pada tari tradisional daerah setempat.4. Mengidentifikasi properti pada tari tradisional daerah setempat.5. Mengidentifikasi tata rias dan busana pada tari tradisional daerah setempat.6. Membandingkan pola lantai tari tradisional daerah setempat.7. Membandingkan properti tari tradisional daerah setempat.8. Membandingkan tata rias tari tradisional daerah setempat.9. Melakukan ragam tari tradisional dengan menggunakan pola lantai.10. Melakukan ragam tari tradisional dengan menggunakan properti.11. Merangkai ragam tari tradisional sesuai hitungan.12. Menyajikan ragam tari tradisional sesuai iringan.13. Menyajikan ragam tari tradisional dengan lisan maupun tulisan.Setelah mempelajari Bab 14, siswa diharapkan mampu:Menampilkan Tari TradisionalBab14Peta Kompetensi PembelajaranMenampilkan Tari TradisionalPengertian Tari TradisionalTata Rias dan Tari TradisionalProperti Tari TradisionalPola Lantai Tari TradisionalSeni Budaya191Perhatikan gambar tari di bawah ini dengan saksama. Kemudian, tuliskan hasil pengamatan sesuai dengan aspek yang telah disediakan pada kolom lembar kerja di bawah ini.(Sumber gambar: Dok. Kemdikbud, 2013)No. Asal TariJenis Penampilan Tari12341342Next >