< Previous340Buku Guru Kelas VII SMP/MTsAyo Kita!?!?Berlatih6.2Berikut jawaban Ayo Kita Berlatih 6.21. a. 3.600.000b. 4.800.000c. 7.200.000d. 9.600.000e. 10.800.000f. 14.400.0002. a. 33.600.000b. 34.800.000c. 37.200.000d. 39.600.000e. 40.800.000f. 44.400.0003. 204. 16 bulan5. B6. Harga awal (Rupiah)DiskonHarga setelah diskon (Rupiah)100.00020%80.000150.00030%105.000200.00025%150.000120.00015%102.000160.00010%144.0007. 18.0008. a. 80.000b. 120.000341MATEMATIKABruto, Neto dan TaraegiatanK 6.3Pada kegiatan ini diharapkan siswa memahami tentang bruto, neto, dan tara dari suatu barang serta memahami hubungan antara ketiganya.AyoKita AmatiGuru meminta siswa untuk memahami penjelasan tentang bruto, neto, dan tara.Neto diartikan sebagai berat bersihBruto diartikan sebagai berat kotorTara selisih antara bruto dengan netoAyo KitaMenanya??Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait hal yang diamati. Sebaiknya pertanyaan yang diajukan membuat siswa ingin tahu lebih jauh tentang topik yang sedang dipelajari. Setelah mengenal istilah bruto, neto, dan tara mungkin beberapa pertanyaan muncul di benak kalian, misalnya:1. Apa hubungan antara bruto, neto, dan tara?2. Apa manfaat kita mempelajari bruto, neto, dan tara?Silahkan mebuat pertanyaan lain yang belum termuat.Ayo KitaMenggali Informasi+=+Guru meminta siswa untuk menggali informasi tentang persentase neto dan tara.Persentase Neto dan TaraMisal diketahui Neto = N, Tara = T, dan Bruto = BPersentase Neto = % N, Persentase Tara = % T342Buku Guru Kelas VII SMP/MTsPersentase neto dapat dirumuskan%100%NNB=×Persentase tara dapat dirumuskan%100%TTB=×Ayo KitaMenalarPenyelesaianAlternatif1. B = N + T2. Menyebutkan 5 benda sesuai dengan rincian bruto, neto, dan tara.3. Berilah tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan berikut dengan kata tidak pernah, kadang-kadang, biasanya, selalu. NoPernyataanTanggapan1.Neto lebih dari brutoTidak pernah2.Neto lebih dari taraBiasanya3.Bruto lebih dari netoSelalu4.Broto lebih dari taraSelalu5.Tara lebih dari netoKadang-kadang6.Tara lebih dari brutoTidak pernah 343MATEMATIKAAyo Kita!?!?Berlatih6.3Berikut jawaban Ayo Kita Berlatih 6.31. Tara = 0,5 kg.2. Bruto = 10,500 kg3. Tara = 500 gram4. Jawaban nomor 4.BrutoNetoTaraPersentase NetoNBPersentase TaraTB50 kg49 kg1 kg98%2%25 kg24,5 kg0,5 kg98%2%2 kg1,85 kg150 gr92,5%7,5%6 kg5820 gr120 gr97%2%5. Sabun C, rasio harga terhadap netonya paling kecil.6. Rp64.800,007. Rp290.000,00Ayo KitaBerbagiGuru meminta siswa untuk mendiskusikan jawaban hasi kegiatan dan menalar mereka dengan teman sebangku atau teman dalam di kelompoknya. Guru meminta siswa untuk menyaajikan jawaban terbaik di dalam kelas. Guru berperan sebagai fasilitator yang mengarahkan jalannya diskusi. Guru memberikan penjelasan, jika ditemukan kesalahan dalam presentasi dan diskusi.344Buku Guru Kelas VII SMP/MTsEvaluasiPembelajaranI. ?!6Dalam evaluasi ini Guru harus melihat ketercapaian indikator yang telah disebutkan di depan. Berikut merupakan contoh soal yang cocok untuk mengukur indikator 1 A. Soal Pilihan Ganda1. Seorang pedagang mengeluarkan Rp1.500.000,00 untuk menjalankan usahanya. Jika pada hari itu dia mendapatkan keuntungan sebesar 10%, maka besarnya pendapatan yang didapatkan pada hari itu adalah ...a. Rp1.650.000b. Rp1.600.000c. Rp1.400.000d. Rp1.350.0002. Pak Dedi membeli sepetak tanah dengan harga Rp40.000.000,00. 1 tahun kemudian, Pak Dedi menjual tanah tersebut dengan dengan keuntungan sekitar 16%. Tentukan taksiran terdekat harga jual tanah milik Pak Dedi.a. Rp6.400.000b. Rp33.600.000c. Rp46.400.000d. Rp56.000.000B. Soal Uraian1. Seorang penjual nasi goreng mengeluarkan modal sebesar Rp800.000,00 untuk menjalankan usahanya. Dia mematok harga nasi gorengnya adalah Rp8.000,00 perporsi. Jika pada hari itu dia menanggung kerugian sebesar Rp160.000,00, maka berapa porsi nasi goreng yang berhasil terjual?2. Seorang pengusaha mengeluarkan Rp1.000.000,00 untuk menjalankan usahanya. Jika pada hari itu dia menanggung kerugian sebesar Rp250.000,00, maka besarnya pendapatan yang didapatkan pada hari itu adalah ...Kemudian, diantara soal-soal yang terdapat pada latihan 3.1 sampai latihan 3.4 manakah yang cocok untuk mengukur indikator 2, 3, 4, 5, dan 6Sedangkan untuk mengkonfersi penilaiannya bisa menggunakan konversi 6060 × 100, karena indikatornya sebanyak 6 atau Guru bisa menggunakan konversi yang lain.345MATEMATIKABagi siswa yang sudah mencapai indikator pembelajaran, dapat melanjutkan ke bagian Pengayaan. Pada kegiatan remidial guru ditantang untuk memberikan pemahaman kepada siswa yang belum mencapai kompetensi dasar. Berikut ini alternatif cara untuk memberikan remidi:1. Meminta siswa untuk mempelajari kembali bagian yang belum tuntas.2. Meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang belum tuntas.3. Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang materi yang belum tuntas.4. Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum tuntas.Remedial12345J. Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai atau melampaui KBM/KKM. Ada beberapa kegiatan yang dapat dirancang dan dilaksanakan oleh Guru dalam kaitannya dengan pengayaan, diantaranya melakukan kegiatan berikut.1. Belajar kelompok, yaitu sekelompok siswa diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan bersama pada dan/atau di luar jam pelajaran; 2. Belajar mandiri, yaitu siswa diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan sendiri/individual; 3. Pembelajaran berbasis tema, yaitu memadukan beberapa konten pada tema tertentu sehingga siswa dapat mempelajari hubungan antara berbagai disiplin ilmu. Pengayaan biasanya diberikan segera setelah siswa diketahui telah mencapai KBM/KKM berdasarkan hasil PH. Mereka yang telah mencapai KBM/KKM berdasarkan hasil PTS dan PAS umumnya tidak diberi pengayaan. Pembelajaran pengayaan biasanya hanya diberikan sekali, tidak berulang-kali sebagaimana pembelajaran remedial. Pembelajaran pengayaan umumnya tidak diakhiri dengan penilaian.ndikatorIPengayaanK. 346Buku Guru Kelas VII SMP/MTsSetelah siswa mempelajari Bab 6 tentang Aritmetika Sosial, minta siswa merangkum apa saja yang sudah didapatkan sejauh ini. Untuk mengarahkan rangkuman siswa, jawablah pertanyaan panduan berikut.1. Jika k menyatakan pengeluaran, dan m menyatakan pemasukan, jelaskan kondisi yang menyatakan untung.2. Jika k menyatakan pengeluaran, dan m menyatakan pemasukan, Jelaskan kondisi yang menyatakan rugi.3. Jika k menyatakan pengeluaran, dan m menyatakan pemasukan, Jelaskan kondisi yang menyatakan impas.4. Jika b persentase bunga dalam setahun, n menyatakan lama menabung dalam satuan bulan, M menyatakan banyak uang yang ditabung di Bank selama n bulan, dan B menyatakan besar bunga tunggal yang diperoleh selama menabung n bulan, Nyatakan B dalam b, n, dan M.5. Jika b persentase bunga dalam setahun, n menyatakan lama menabung dalam satuan bulan, M menyatakan banyak uang yang ditabung di Bank Ayo KitaMerangkumM. 6Sebelum melakukan proyek, minta siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 4 atau 5 siswa. Lakukan proyek dengan rincian sebagai berikut.1. Carilah 5 barang berbeda di sekitar siswa (tidak harus membeli) kemudian fotolah masing barang tersebut. Pastikan setiap barang yang kalian pilih tersebut bertuliskan neto, tara, atau bruto.2. Lakukan percobaan untuk mengecek kesesuaian antara neto, tara, dan bruto yang tercantum pada label barang tersebut dengan neto, tara, dan bruto sebenarnya.3. Minta siswa menyajikan laporan proses dan hasil percobaan kalian dalam suatu makalah lengkap dengan dokumentasi kegiatan yang dilakukan.Ayo KitaMengerjakanTugas ProjekL. 6347MATEMATIKAUjiKompetensi??+=+N. 6Berikut jawaban Uji Kompetensi 6A. Soal Pilihan Ganda1.A11.A2.A12.D3.A13.B4.C14.B5.D15.D6.D16.D7.C17.B8.C18.C9.D19.B10.B20.Dselama n bulan, dan T menyatakan besar total uang yang ditabung beserta bunga yang diperoleh selama menabung n bulan, Nyatakan B dalam b, n, dan M.6. Suatu barang dilabeli dengan harga H rupiah. Barang tersebut diberi diskon sebesar d%. Jika HD menyatakan harga barang setelah dikenai diskon, nyatakan HD dalam H dan d.7. Suatu barang dilabeli dengan harga H rupiah. Barang tersebut dikenai Pajak Pertambahan Nilai (PPN) sebesar p%. Jika HP menyatakan harga barang setelah dikenai pajak, nyatakan HP dalam H dan p.8. Jika Bruto = B, Netto = N, dan Tara = T, tentukan hubungan antara Bruto, Neto, dan Tara.348Buku Guru Kelas VII SMP/MTsB. Soal Uraian1. Jawaban nomor 1a. Rp150.000,00b. Rp195.000,00c. Rp146.250.000,00d. Rp112.500.000,00e. Rp33.750.000,002. 8%3. Rp39.520,004. C5. Sabun C, rasio harga terhadap netonya paling kecil.6. Rp67.600,007. Rp64.000,008. Rp.22.000,009. Rp138.000,0010. Toko B(Keterangan: Toko B = Rp63.000,00, Toko A = Rp64.000,00)349MATEMATIKABab 7Garis dan SudutBabcAdYXWSumber: Discovering Geometry An Investigative Approach, 2008Gambar di atas mendeskripsikan permainan billiard. Coba gunakan busur derajat untuk mengetahui besar ∠a, ∠b, ∠c, dan ∠d. Pada gambar sangat jelas ketika bola putih disodok mengarah pada bantal meja billiard di titik C, sehingga membentuk sudut sebesar ∠a. Pertanyaan yang muncul tentunya adalah arah pantulan bola putih, apakah pantulan bola putih mengarah pada titik A atau B untuk mengenai bola nomor 8 atau bola nomor 1? Arah pantulan pada titik A apakah akan mengarah pada bola nomor 8 atau nomor 1? Begitu juga arah pantulan pada titik B apakah akan mengarah pada bola nomor 8 atau nomor 1? Berapa besar ∠c, jika arah pantulannya tepat pada titik A? Berapa besar ∠d jika arah pantulannya tepat pada titik B? Pada gambar juga sangat jelas ketika bola putih disodok mengarah pada bantal meja billiard di titik W, titik Y, titik X, maka apakah akan mengarah pada bola nomor 8 atau bola nomor 1?Untuk mengetahui jawaban yang pasti dari beberapa pertanyaan tersebut, maka pelajarilah materi yang akan kita bahas pada Bab 7 ini, , karena pada bab 7 ini akan disajikan tentang Garis dan Sudut? Selamat melakukan aktivitas pembelajaran.arasiNA.walAabB7Next >