< Previous500Buku Guru Kelas VII SMP/MTs3. Perhatikan diagram garis berikut ini 13.75013.87013.71013.90013.97013.82013.99013.55013.60013.65013.70013.75013.80013.85013.90013.95014.00014.050SeninSelasaRabuKamisJumatSabtuMimgguNilai tukar Rupiah terhadap Dolar Amerikaa. Kenaikan nilai tukar Rupiah terhadap Dolar AS pada hari Senin sampai Minggu adalah Rp240,00b. Kenaikan nilai tukar Rupiah terhadap Dolar AS pada hari Rabu sampai Sabtu adalah Rp280,004. Dalam satu minggu banyaknya kendaraan yang melintas di jalan tol tercatat dalam tabel berikut.HariBanyaknya kendaraanSenin2.550Selasa3.500Rabu3.000Kamis2.100Jumat2.050Sabtu4.500Minggu5.600 a. Diagram lingkaran dari data tersebut 11%15%13%9%9%19%24%Banyaknya kendaraanSeninSelasaRabuKamisJumatSabtuMinggu501MATEMATIKA b. Tersentase banyak kendaraan setiap hari dalam sepekan adalah:SeninSelasaRabuKamisJumatSabtuMinggu11%15%13%9%9%19%24%c. Kesimpulan tentang banyaknya kendaraan yang melintas dalam sepekan di jalan tol adalah 1. Volume kendaraan mengalami kenaikan pada hari Sabtu dan Minggu 2. Pada hari Kamis dan Jumat tidak mengalami kenaikan 3. Pada hari Kamis dan Jumat, volume kendaraan yang melintas paling sedikit dibandingkan hari yang lainnya.5. Diagram lingkaran di bawah ini menunjukkan penjualan mobil di beberapa kota besar.a. Jika semua mobil yang terjual sebanyak 41.300, banyak mobil yang terjual tiap-tiap kota adalah sebagai berikut:Jakarta7.800Surabaya6.500Semarang6.000Bandung7.500Medan5.500Palu3.500Denpasar4.500b. Kesimpulan tentang banyaknya mobil yang terjual dari kota besar tersebut adalah1. Penjualan paling banyak di kota Jakarta2. Penjualan mobil paling sedikit di kota Palu6. Diketahui diagram batang tentang tinggi badan seperti di bawah ini. 150152154156158160162164166168Tinggi Badan (cm)Banyak SiswaJakarta; 7.800; 19%Surabaya; 6.500; 16%Semarang; 6.000; 15%Bandung; 7.500; 18%Medan; 5.500; 13%Palu; 3.500; 8%Denpasar; 4.500; 11%Penjualan Mobil502Buku Guru Kelas VII SMP/MTsDiketahui jumlah siswa adalah126 anak.a. Banyak siswa masing-masing ukuran tinggi badan adalah Tinggi BadanFekuensi150 cm10152 cm24154 cm18156 cm14158 cm16160 cm12162 cm14164 cm8166 cm4168 cm6b. Jumlah siswa yang paling banyak pada tinggi badan 152 cm dan jumlah siswa paling sedikit pada tinggi badan 166 cm.c. Ukuran tinggi badan yang banyak siswanya sama adalah 156 cm dan 162 cm.7. Banyak siswa laki-laki dan perempuan di SD, SMP, SMA, dan SMK ditunjukkan dalam tabel di bawah ini.SekolahBanyak siswaLaki-lakiPerempuanSD2.2502.300SMP1.7502.200SMA1.5501.700SMK1.2501.400 a. Diagram batang dan diagram garis dari data tersebut adalah 503MATEMATIKA 2.2501.7501.5501.2502.3002.2001.7001.40005001.0001.5002.0002.500SDSMPSMASMKBanyak SiswaLaki-lakiPerempuan 2.2501.7501.5501.2502.3002.2001.7001.40005001.0001.5002.0002.500SDSMPSMASMKBanyak SiswaLaki-lakiPerempuan b. Diagram lingkaran dari data tersebut adalah 33%26%23%18%Laki-lakiSDSMPSMASMK 30%29%22%19%PerempuanSDSMPSMASMKc. Kesimpulan dari ketiga diagram tersebut adalah 1. Data banyak siswa lebih tepat disajikan dalam bentuk diagram batang.504Buku Guru Kelas VII SMP/MTs2. Penyajian diagram garis kurang tepat, karena bukan data kontinu atau bukan data yang berkesinambungan.3. Pada penyajian diagram lingkaran, yang disajikan prosentase, bukan banyak siswa masing- masing sekolah.8. Selama satu tahun keuntungan toko “Rahmad” mencatat keuntungan setiap bulan sebagai berikut (dalam jutaan rupiah) Bulan ke123456789101112Keuntungan2,71,62,04,23,53,64,05,62,14,26,26,2a. Diagram batang vertikal dari data tersebut adalah 2,71,623,53,645,62,14,26,26,20123456712356789101112Jutaan RupiahBulan Keuntunganb. Keuntungan terbesar yang diperoleh Toko "Rahmad" selama satu tahun adalah 6,2 juta.c. Toko "Rahmad" memperoleh keuntungan yang sama selama dua bulan berturut-turut: pada bulan 11 dan 129. Berikut ini adalah tabel berat badan seorang bayi yang dipantau sejak lahir sampai berusia 9 bulan. Usia (bulan)0123456789Berat Badan(kg)2,93,24,25,76,87,67,68,18,88,6a. Diagram garis data tersebut adalah 505MATEMATIKA 2,93,24,26,87,67,68,18,88,60246810123456789Kg Bulan Berat badan Bayib. Berat badannya menurun pada usia 8 bulan.c. Berat badannya tetap pada usia 5 bulan.10. Tabel berikut menunjukkan banyaknya siswa di suatu kabupaten menurut tingkat sekolah pada tahun 2013. Tingkat PendidikanBanyaknya SiswaSDSMPSMA4.8503.850 2.250a. Diagram lingkaran untuk data tersebut adalah: 44%35%21%Banyak Siswa SDSMPSMAb. Prosentase siswa yang menyelesaikan sekolah sampai pada tingkat SMP adalah 35%c. Prosentase siswa yang menyelesaikan sekolah sampai pada tingkat SMA adalah 21%506Buku Guru Kelas VII SMP/MTsA. Soal Pilihan Ganda1. B2. C3. B4. C5. A6. D7. D8. C9. A10. D11. B12. C13. C14. B15. C16. C 17. A18. C19. B 20. C 21. C 22. A 23. A 24. C25. DB. Soal Uraian26. Persamaan yang dimaksud adalah x = 2,54 × y27. Sabun B, rasio harga terhadap netonya paling kecil.28. a. (3x + 5°) + (x – 3°) = 90°b. x = 22°c. (3x + 5°) = 71°(x – 3°) = 19°29. Luas yang diarsir adalah 3 cm230. a. 18% b. 26%Uji KompetensiSemester+=+??IIBerikut jawaban Uji Kompetensi Semester I507MATEMATIKADAFTAR PUSTAKAAbels, M., Wijers, M., Kindt, M., Dekker, T., Burrill, G., Simon, A. N., and Cole, B. R. (2006). Operations. In Wisconsin Center for Education Research & Freudenthal Institute (Eds.), Mathematics in Context. Chicago: Encyclopædia Britannica, Inc.Abels, M., Wijers, M., and Pligge, M. (2006). Revisiting numbers. In Wisconsin Center for Education Research & Freudenthal Institute (Eds.), Mathematics in context. Chicago: Encyclopædia Britannica, Inc.Adinawan, M. C. & Sugijono. Seribu Pena Matematika Jilid 1 untuk SMP kelas VII. Jakarta: Erlangga.Aufmann, R. N., Lockwood, J. S., Nation, R. D., & Clegg, D. K. 2008. Mathematical Thinking and Quantitative Reasoning. Houghton Mifflin Company: Boston.de Jong, J. A., Wijers, M., Bakker, A., Middleton, J. A., Simon, A. N., & Burrill, G. 2006. Dealing with Data. In Wisconsin Center for Education Research & Freudenthal Institute (Eds.), Mathematics in Context. Chicago: Encyclopædia Britannica, Inc. de Lange, J., Wijers, M., Dekker, T., Simon, A. N., Shafer, M. C., and Pligge, M. A. (2006). Made to measure. In Wisconsin Center for Education Research & Freudenthal Institute (Eds.), Mathematics in context. Chicago: Encyclopædia Britannica, Inc.Kemdikbud. 2013. Matematika Kelas VII SMP/MTs: Buku Siswa. Jakarta: Puskurbuk.Kemdikbud. 2015. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Jenjang SMP Tahun 2015. Jakarta.Keijzer, R., Abels, M., Wijers, M., Brinker, L. J., Shew, J. A., Cole, B. R., and Pligge, M. A. 2006. Ratios and Rates. In Wisconsin Center for Education Research & Freudenthal Institute (Eds.), Mathematics in Context. Chicago: Encyclopædia Britannica, Inc.Kindt, M., Dekker, T., and Burrill, G. 2006. Algebra rules (Mathematics in Context). Chicago: Encyclopædia Britannica, Inc.Klerk, J. 2007. Illustrated Maths Dictionary. 4th Ed. Melbourne: Pearson Education Australia.Kunandar. (2013). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.508Buku Guru Kelas VII SMP/MTsLappan, G., Fey, J. T., Fitzgerald, W. M., Friel, S. N., & Phillips, E. D. 2006. Moving Straight Ahead: Linear Relationship. Connected Mathematics. Boston: Perason, Prentice Hall.Lappan, G., Fey, J. T., Fitzgerald, W. M., Friel, S. N., & Phillips, E. D. 2006. Variables and Patterns:Introducing Algebra. Connected Mathematics. Boston: Perason, Prentice Hall.Lappan, G., Fey, J. T., Fitzgerald, W. M., Friel, S. N., & Phillips, E. D. Data About Us: Statistics. Connected Mathematics. Boston: Perason, Prentice Hall.Lappan, G., Fey, J. T., Fitzgerald, W. M., Friel, S. N., & Phillips, E. D. How Likely Is It?: Probability. Connected Mathematics. Boston: Perason, Prentice Hall.Manitoba Education. 2009. Kindergarten to Grade 8 mathematics glossary : support document for teachers. Manitoba, Kanada: Manitoba Education, Citizenship and Youth Cataloguing in Publication Data.Musser, G. L., Burger, W. F., dan Peterson, B. E. Mathematics for Elementary Teachers: A Contemporary Approach. New Jersey: John Wiley & Son, Inc.Matematohir. 2013. https://matematohir.files.wordpress.com/2013/07/rumah-kuno.jpg, diunduh tanggal 17 Agustus 2013. Roodhardt, A.; de Jong, J. A.; Abels, M.; de Lange, J.; Brinker, L. J.; Middleton, J. A.; Simon, A. N.; and Pligge, M. A. 2006. Triangles and Beyond. In Wisconsin Center for Education Research & Freudenthal Institute (Eds.), Mathematics in context. Chicago: Encyclopædia Britannica, Inc.Sukino & Wilson, S. 2006. Matematika untuk SMP Kela VIII. Erlangga: Jakarta.Sukino. 2009. Maestro Olimpiade Matematika SMP Seri B. Erlangga: Jakarta.Tim. 2005. MathScape: Seeing and Thinking Mathematically Course 1. Columbus, OH: Glencoe/McGraw-Hill.Tim. 2005. MathScape: Seeing and Thinking Mathematically Course 2. Columbus, OH: Glencoe/McGraw-Hill.Tohir, Mohammad.2013-2015 Kumpulan Soal Pengayaan UAS dan UN Matematika SMP: https://matematohir.wordpress.com/category/soal-pengayaan-uas/, diunduh tanggal 17 September 2015Tohir, Mohammad.2013-2015. Kumpulan Soal dan Pembahasan Olimpiade Matematika SMP: http://m2suidhat.blogspot.co.id/2013/06/olimpiade-matematika.html, diunduh tanggal 10 Oktober 2015.Tohir, Mohammad. 2013. Solusi Alternatif Soal Trapesium: http://m2suidhat.blogspot.co.id/2013/06/soal-trapesium.html, diunduh tanggal 18 Desember 2015.Van de Walle, J. A., Karp, K.S., & Bay-Williams, J.M. 2010. Elementary and Middle SchoolMatheatics: Teaching Developmentally. Boton, MA: Pearson.509MATEMATIKAGlosariumA...B...C...Anggota himpunan Suatu objek dalam suatu himpunan.Belah ketupat Suatu jajargenjang dengan empat sisi yang sama panjang.Bentuk aljabar Ekspresi yang terdiri atas satu atau lebih bilangan dan variabel serta satu atau lebih operasi hitung. Contoh, –x + 2y dan b2.Bilangan bulat Bilangan bulat terdiri dari bilangan nol, bilangan asli dan lawan-lawannya. Contoh, { ..., –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}.Bilangan cacah Bilangan cacah adalah 0, 1, 2, 3, 4, .... Misal, 4, 125, dan 2.947 semuanya adalah bilangan cacah.Bilangan pokok Apabila suatu bilangan ditulis dalam bentuk perpangkatan, bilangan yang digunakan sebagai faktor disebut bilangan pokok. Contoh: 54 = 5 × 5 × 5 × 5. 5 adalah bilangan pokok.Bilangan prima Suatu bilangan yang memiliki tepat dua faktor, 1 dan bilangan itu sendiri disebut bilangan prima. Contoh: 13 adalah bilangan prima faktornya adalah 1 dan 13.Bilangan real Bilangan yang dinyatakan dalam bentuk ab, a, b ∈ bilangan bulat dan b ≠ 0; himbunan bilangan real dinyatakan dalam bentuk pertidaksamaan atau garis bilangan. Misal, A adalah himpunan bilangan real yang kurang dari lebih dari –4 dan kurang dari atau sama dengan 2 dapat dinyatakanA = {x | –4 < x ≤ 2}. Bruto Berat kotor; berat barang dengan kemasan.Data Informasi yang dikumpulkan. Data biasanya dalam bentuk bilangan, dikumpulkan dalam bentuk tabel, diolah dalam bentuk diagram.Next >