< Previous264Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Membuat sebuah karya konstruksi miniatur jembatan tidak selalu harus dengan biaya yang mahal. Peserta didik dapat menggunakan alat dan bahan yang ada di lingkungan sekitar bahkan dapat memanfaatkan bahan-bahan bekas seperti ranting pohon, korek api kayu, sedotan, stik es krim, dan lain sebagainya. Pada proses pembuatan sebuah konstruksi miniatur jembatan, tahap finishing merupakan salah satu tahap yang sangat penting. Melakukan finishing dapat membuat penyajian sebuah karya konstruksi miniatur jembatan menjadi makin menarik dan indah. Tahap ini berkaitan erat dengan seni kreativitas peserta didik. Seni mewarnai dan dekorasi/menghias ini menjadikan suatu karya konstruksi miniatur jembatan dapat memiliki nilai artistik dan ekonomi yang bernilai jual tinggi.Lebih awal guru meminta peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang akan dipergunakan untuk membuat konstruksi miniatur jembatan. Tanyakan pula kepada peserta didik mengenai kesiapan rancangan konstruksi miniatur jembatan yang telah peserta didik buat di pertemuan sebelumnya. Pada kegiatan ini, terlebih dahulu guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, yaitu peserta didik mampu membuat konstruksi miniatur jembatan. Peserta didik harus memperhatikan ukuran rancangan. Peserta didik bekerja secara kelompok sesuai dengan pembagian kelompok di pertemuan sebelumnya dan ditugaskan untuk membuat konstruksi miniatur jembatan sesuai dengan rancangan yang telah dibuatnya. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk saling bekerja sama dengan baik, dan menjadi fasilitator yang baik bagi para peserta didik. Selain itu, guru menjadi penasihat bagi peserta didik agar mampu membuat konstruksi miniatur jembatan yang sesuai dengan rancangan yang telah dibuat sebelumnya. Guru memberikan evaluasi terhadap hasil belajar para siswa berupa karya konstruksi miniatur jembatan. Usahakan proses pembelajaran berlangsung dengan lancar dan tertib. Pada kegiatan akhir, guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan hasil karya konstruksi miniatur jembatan yang terbaik.Produk konstruksi miniatur jembatan hanya salah satu contoh rekayasa teknologi konstruksi. Guru dan peserta didik boleh mengembangkan ide dan kreativitasnya sendiri. Tidak menutup kemungkinan guru mengembangkan hasil teknologi konstruksi berupa contoh yang lain, seperti konstruksi miniatur jalan atau rel kereta api, dan lain-lain dengan menggunakan alat dan bahan yang ada di sekitar.KONSEP UMUMPROSES PEMBELAJARANPrakarya265Nama Kelompok : .................................................................................Nama Anggota : .................................................................................Kelas : ..............................................................,..................Setelah kalian berhasil membuat rancangan konstruksi miniatur jembatan secara berkelompok, lanjutkan dengan membuat karya konstruksi miniatur jembatan yang kreatif sehingga miniatur jembatan yang kalian buat terlihat indah! ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Ungkapan perasaan banggamu setelah berhasil membuat karya konstruksi miniatur jembatan: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Lembar Kerja 4 (LK-4)Membuat Karya1. Buatlah sebuah miniatur jembatan berdasarkan rancangan yang telah kamu buat sebelumnya!2. Perhatikanlah keselamatan kerja pada saat proses pembuatan!3. Lakukan penyelesaian akhir (finishing) sehingga miniatur jembatan yang kamu buat menjadi makin cantik!4. Presentasikanlah dengan bangga miniatur jembatan yang kamu buat di depan kelas atau di pameran sekolah!Tugas 4Setelah membuat rancangan konstruksi miniatur jembatan, peserta didik diminta untuk mewujudkan rancangannya menjadi produk miniatur jembatan yang kreatif dan orisinil. Tapi sebelumnya, guru menjelaskan terlebih dahulu alat dan bahan yang harus dipersiapkan. Tahap selanjutnya memulai pembuatan konstruksi miniatur jembatan.266Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Diharapkan orang tua dapat membimbing peserta didik dalam pengadaan alat dan bahan yang ada di lingkungan sekitar. Tetapi, proses pembuatannya dilaksanakan di kelas supaya dapat diamati oleh guru secara langsung. Proses penilaian meliputi penilaian keterampilan dalam membuat produk konstruksi miniatur jembatan secara berkelompok. Format penilaian yang bisa digunakan sebagai berikut: Format Penilaian Tugas 4Keterangan :Kriteria :• Persiapan: melihat kesiapan peserta didik dalam mempersiapan tahap awal proses pembuatan, antara lain memiliki rancangan gambar atau bentuk, rancangan proses (kelengkapan alat dan bahan dan langkah proses pembuatan)• Pelaksanaan: melihat kerjasama dan keseriusan antar anggota kelompok dalam membuat sebuah miniatur jembatan• Penyajian/Penampilan: melihat hasil karya peserta didik (kerapihan dan kreatifitas kelompok)Rentang Skor: 1 – 41 = Kurang; 3 = Baik2 = Cukup; 4 = Sangat BaikINTERAKSI DENGAN ORANG TUAPENILAIANNoNama Peserta DidikProyek: Pembuatan ...............................KriteriaPersiapanPelaksanaanPenyajian/ Penampilan12….Prakarya267Rubrik:Keterangan :Rentang Skor: 1 – 41 = Kurang; 3 = Baik; 2 = Cukup; 4 = Sangat Baik.AspekKriteriaRentang Skor1 - 4BobotPersiapanIde/gagasan karya30%Desain perencanaan (persiapan alat, persiapan bahan, perencanaan pelaksanaan)Pembagian kerja antar anggota kelompokPelaksanaanKemampuan pembuatan karya sesuai dengan tahapan kerjanya50%Kesesuaian tahapan pembuatan dengan perencanaanOrisinalitas gagasan, kreativitas/inovasi pembuatan karya dan ketepatan hasil akhir karyaKeselarasan pelaksanaan tanggung jawab kerja, jujur, dan mandiri Kerapihan, Kebersihan, Keamanan dan keselamatan kerja (K3)Kemampuan melakukan kerja secara teliti, detail secara individual Kerja sama dan toleransi saat bekerja kelompokPenyajian/PenampilanKreativitas penyajian hasil karya20%Estetika penyajian/penampilan hasil karya Kemampuan melakukan presentasi hasil karya268Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Format Penilaian SikapKeterangan:Rentang Skor: 1 – 51 = Belum terlihat ; 2 = Mulai terlihat; 3 = Kadang-kadang terlihat;4 = Sering terlihat;5 = Sudah berkembang baikPeserta didik melakukan penilaian diri (self assessment) atas karya yang dibuatnya berupa konstruksi miniatur jembatan dan dapat mempresentasikannya di depan kelas supaya dapat dinilai oleh teman dan guru. Peserta didik mencatat masukan-masukan yang diberikan untuk membuat karya yang lebih baik lagi di masa mendatang. Masukkan semua proses kerja dan penilaian diri di dalam portofolio. Guru dapat memberi evaluasi pada portofolio peserta didik.NoNama Peserta DidikJenis Tugas : ………………………………………………………………KriteriaKesungguhanSantun/MenghargaiKerja Sama/InteraksiPeduli12….EVALUASI PEMBELAJARANJawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini untuk mengukur sejauh mana pemahamanmu. Lakukan secara jujur dan mandiri!1. Apa yang dimaksud dengan jembatan?2. Mengapa jembatan dibutuhkan bagi manusia?3. Sebutkan bahan-bahan yang dapat digunakan untuk membuat konstruksi miniatur jembatan beserta fungsinya!4. Menurutmu apakah jembatan-jembatan yang ada di Indonesia terutama di lingkunganmu telah memiliki standar kualitas yang baik? Berikan alasannya!5. Dapatkah kamu mengaplikasikan pengetahuan yang kamu dapatkan pada pelajaran ini untuk memajukan bangsa Indonesia? Berikan contohnya!Prakarya269REFLEKSIMarilah kita merefleksi apa yang telah dipelajari pada bab ini!1. Refleksi KelompokKamu telah melaksanakan praktik pembuatan miniatur jembatan secara kelompok. Bagaimana hasilnya? Apakah kelompokmu sudah mengerjakan kegiatan praktik dengan baik? Nilailah kelompokmu selama melakukan kegiatan dengan mengisi lembar kerja berikut ini dengan melengkapi tabel. Beri tanda ceklis (√) sesuai penilaianmu! Sertakan alasannya! Setelah itu, berilah kesimpulan kegiatan kerja kelompok yang kalian lakukan!Proses penilaian meliputi penilaian pengetahuan dan pemahaman peserta didik mengenai materi teknologi konstruksi miniatur jembatan. Guru dapat menilai jawaban peserta didik atas setiap pertanyaan yang diberikan. Format penilaian yang bisa digunakan sebagai berikut: Format Penilaian Evaluasi Pembelajaran:Keterangan :Rentang Skor: 1 – 41 = Kurang; 3 = Baik2 = Cukup; 4 = Sangat BaikPENILAIANNoNama Peserta DidikRentang Skor 1 – 4123456….270Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi REFLEKSI2. Refleksi DiriUngkapkan pemahaman apa yang kamu peroleh setelah mempelajari materi pada bab teknologi konstruksi miniatur jembatan ini secara lisan atau tertulis, berdasarkan beberapa hal berikut ini.a. Kesulitan dalam merancang konstruksi miniatur jembatan.b. Kesulitan yang dihadapi ketika menggunakan bahan dan alat.c. Kesulitan yang dihadapi dalam penyediaan dan penggunaan keselamatan kerja.d. Kesulitan dalam proses pembuatan sebuah konstruksi miniatur jembatan.Aspek Yang DinilaiBaikCukupKurangAlasanPerencanaanPersiapanPembuatanPengujian AlatPengamatanKerja samaDisiplinTanggungjawabKesimpulan: ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Prakarya271Peserta didik melakukan refleksi kelompok dan refleksi diri setelah berhasil membuat karya berupa konstruksi miniatur jembatan yang dipresentasikan di depan kelas. Refleksi ini dapat mengukur sejauh mana pemahaman yang telah dicapai oleh peserta didik. Pada refleksi kelompok peserta didik diminta untuk saling menilai dan mengemukakan kelebihan dan kekurangan kelompoknya selama melakukan praktik pembuatan miniatur jembatan. Adapun pada refleksi diri, peserta didik diminta untuk mengemukakan pemahaman dan kesulitan selama membuat konstruksi miniatur jembatan. Penilaian refleksi dilakukan di dalam portofolio. Guru dapat memberikan evaluasi pada portofolio peserta didik.Peserta didik yang kreatif dan mempunyai minat pada pembuatan kontruksi miniatur jembatan dapat mengembangkan keterampilannya dengan membuat produk konstruksi miniatur lainnya. Gali sebanyak-banyaknya informasi tentang bahan-bahan yang dapat digunakan untuk membuat produk konstruksi miniatur jembatan yang ada di lingkungan sekitar. Peserta didik dapat mencarinya lewat internet, perpustakaan, surat kabar, majalah. Hal ini dimaksudkan untuk memperluas pengetahuan dan keterampilan peserta didik. Tindakan pengayaan dilakukan kepada peserta didik yang memperoleh nilai diatas KKM.Tindakan remedial dilakukan bagi peserta didik yang memperoleh nilai dibawah KKM mungkin dikarenakan memiliki lambat dalam menyelesaikan tugas, atau jarang hadir di kelas saat pelajaran Prakarya dilaksanakan. Tindakan remedial memerlukan bimbingan yang ekstra dan seksama dari guru dalam teknik dan proses pembuatan produk. Lakukan tanya jawab mengenai apa yang belum dipahami oleh peserta didik. Remedial dilakukan diluar jam pelajaran sebagai bagian dari pelayanan sekolah. Peserta didik tidak boleh dipaksa melebihi batas kemampuannya dalam membuat produk konstruksi miniatur jembatan, lakukan semampu peserta didik. Guru melakukan deskripsi penilaian sesuai dengan kemampuan peserta didik.PENGAYAANPENILAIANREMEDIAL272Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Selain itu, guru melakukan pembinaan terhadap peserta didik yang secara umum profil sikapnya belum berkategori baik. Pembinaan dilakukan secara holistik dapat dilakukan oleh guru matapelajaran, guru BK, dan orang tua.Prakarya273273Kelas VII SMP/MTsSemester IIBUDI DAYANext >