< Previous294Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Rentang Skor : 1 – 41 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat BaikPenilaian penugasan observasi dan wawancaraKeterangan:Kriteria:• Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasar/tujuan pembelajaran. • Kelengkapan dalam arti makin banyak komponen fakta yang terliput atau makin sedikit sisa (residu) fakta yang terteinggal.• Kebahasaan menunjukkan bagaimana peserta didik mendeskripsikan fakta-fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif (tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami).• Sikap menunjukkan sikap/perilaku rasa ingin tahu dan santun saat melakukan wawancara dengan narasumber, dan bekerja sama antarteman dalam kelompok, saat menyampaikan pendapat dll.Rentang Skor: 1 – 41 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik Format penilaian penugasan rancangan kegiatanNoNama KelompokProyek: Praktik budi daya tanaman obatKriteriaPerancangaanPresentasi Perencanaan12…...NoNama Peserta DidikKriteria*RelevansiKebahasaanKelengkapanSikap12….Prakarya295Rubrik:Peserta didik diminta berdiskusi dengan orang tua tentang pemanfaatan tanaman obat di keluarga. Lakukan survei kecil pada keluarga selain keluarga ini. Tanaman obat apa yang sering dimanfaatkan.Peserta didik mencari tahu sebanyak-banyaknya informasi tentang budi daya tanaman obat yang bisa diperoleh dari berbagai sumber, seperti internet, studi pustaka, majalah, surat kabar, bahkan observasi langsung pada sentra budi daya tanaman obat. Kenalkan peserta didik pada komunitas-komunitas yang ada kaitannya dengan kegiatan budi daya. Misal komunitas berkebun yang banyak dibentuk. Hal ini akan menambah pengetahuan dan jaringan informasi. Peserta didik bisa berdiskusi, menemukan hal baru di luar pengetahuan yang ada di buku siswa. Mintalah peserta didik berbagi pengetahuan, pengalaman dan informasi yang dimiliki. Dengan demikian, peserta didik lainnya dapat belajar sebagai tutor sebaya.AspekKriteriaRentang Skor1 - 4PerencanaanIde/gagasan karyaKesesuaian alasan dalam pemilihan ide/gagasan pemilihan komoditas dan tempat budi daya Desain perencanaan (menyusun kebutuhan sarana dan peralatan, membuat jadwal kegiatan budi daya)Pembagian tugas antar anggota kelompok PersentasiIsi perencanaan kegiatan budi daya tanaman sayuranKemampuan melakukan presentasiPENGAYAANINTERAKSI DENGAN ORANG TUA296Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi 3. Pembelajaran KetigaPada bagian ini peserta didik akan mempraktekan kegiatan budi daya tanaman obat. Praktik dilakukan mulai dari persiapan sarana produksi sampai pelaksanaan setiap tahapan budi daya. Peserta didik akan melakukan pengamatan selama proses budi daya berlangsung. Pengamatan diperlukan untuk mencatat hasil pertumbuhan tanaman. Hasil pengamatan ini dapat digunakan untuk mengantisipasi serangan OPT dan mengetahui perkembangan tanaman budi daya.Guru memberikan bimbingan selama proses peraktik ini. Setiap kelompok melaksanakan praktek sesuai dengan rencana yang sudah dibuat dan dipresentasikan. Persiapan bahan dan alat dapat dipersiapkan sebelum pertemuan ini. Agar saat pertemuan ini langsung melakukan paraktik. Bagi tugas tiap anggota kelompok agar pekerjaan dikerjakan dengan tepat dan cepat. Ketua kelompok sangat berperan mengatur pembagian tugas.Peserta didik mempraktikan kegiatan budi daya. Setiap kelompok sudah siap dengan bahan dan alat sesuai rencana. Ketua sudah membagi tugas tiap anggota kelompok. Kegiatan yang akan dilakukan sebagai berikut.A. Persiapan Sarana dan peralatan1. Menyiapkan bahan sesuai rencana2. Menyiapkan alat yang digunakanSubtujuan Pembelajaran:1. Mempraktekan kegiatan budi daya tanaman obat2. Melaksanakan kegiatan budi daya tanaman obat sesuai tahapan3. Melakukan pengamatan pertumbuhan dan perkembangan tanaman obatINTERAKSI DENGAN ORANG TUAPENILAIANPrakarya297B. Pelaksanaan tahapan budi daya1. Mempraktikkan tahapan budi daya2. Melakukan pengamatan3. Menuliskan hasil pengamatan4. Mendokumentasikan melalui foto atau gambar tahapan kegiatan dan hasil pengamatanPeserta didik bekerja secara kelompok, kerja sama antar anggota kelompok sangat dibutuhkan. Pembagian beban pekerjaan secara jelas memudahkan pengerjaan dan menumbuhkan sikap tanggung jawab dan disiplin pada peserta didik. Ingatkan peserta didik untuk memperhatikan keselamatan kerja selama kegiatan. Tahapan budi daya diawali dengan kegiatan pembibitan dan pengolahan tanah/persiapan media tanam. Libatkan semua anggota kelompok sesuai peran dan tanggung jawabnya.Setiap peserta didik mempunyai lembar pengamatan masing-masing. Tugaskan peserta didik mengamati tanaman dengan saksama. Hasil pengamatan individu bisa memperkaya informasi pengamatan kelompok. Peserta didik akan menuliskan hasil pengamatan pada LK-6.Jenis tanaman obat yang dibudidayakan : ............................Tempat menanam : ............................Tanggal tanam : ............................Pengamatan Tanaman ObatUmur Tanaman (MST)Tinggi Tanaman (cm)Jumlah DaunKeterangan1 MST2 MST2 MST3 MST4 MST5 MST6 MST7 MST8 MSTMST: Minggu setelah tanamLembar Kerja 6 (LK-6)298Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Peserta didik menuliskan informasi tambahan yang ditemui dilapangan pada kolom keterangan atau tambahan catatan. Kegiatan praktik budi daya tanaman obat dilakukan di sekolah secara berkelompok. Praktikkan kegiatan budi daya tanaman obat bersama keluarga di rumah. Peserta didik membawa satu tanaman dalam polybag untuk dirawat di rumah.Penilaian yang dilakukan pada saat peserta didik melakukan praktek. Guru dapat menilai pengetahun dan keterampilan yang diperoleh peserta didik. Guru dapat melakukannya dengan membuat catatan khusus bagi peserta didik selama melakukan kegiatan pembelajaran.Format penilaian pengamatanKeterangan :Kriteria :• Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasar/tujuan pembelajaran. • Kelengkapan dalam arti makin banyak komponen fakta yang terliput atau makin sedikit sisa (residu) fakta yang terteinggal.• Kebahasaan menunjukkan bagaimana peserta didik mendeskripsikan fakta-fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif (tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami).PENILAIANINTERAKSI DENGAN ORANG TUANoNama Peserta DidikKriteria*RelevansiKebahasaanKelengkapanSikap12….Prakarya299• Sikap menunjukkan sikap/perilaku rasa ingin tahu dan santun saat melakukan wawancara dengan narasumber, dan bekerja sama antarteman dalam kelompok, saat menyampaikan pendapat dll.Rentang Skor : 1 – 41 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat BaikFormat penilaian pelaksanaan tahapan budi dayaRentang Skor: 1 – 41 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik Peserta didik membandingkan perkembangan tanaman obat yang ditanam disekolah dengan yang ditanam di rumah.4. Pembelajaran KeempatNoKriteriaKelompok1Kelompok21Kemampuan melakukan teknik budi daya sesuai dengan tahapan2Kesesuaian tahapan budi daya dengan perencanaan3Kerapian, Kebersihan, Keamanan dan keselamatan kerja (K3)4Kemampuan melakukan kerja secara tekun, teliti, bertanggung jawab secara individual Subtujuan Pembelajaran:1. Merawat/ memelihara tanaman obat2. Melakukan pengamatan3. Melaporkan hasil pengamatanPENGAYAAN300Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi INFORMASI UNTUK GURUPeserta didik melakukan perawatan dan pemeliharaan tanaman obat. Tahapan yang sudah dilakukan pertemuan sebelumnya pembibitan/penanaman (bergantung pada jenis tanaman obat yang ditanam) dan pengolahan tanah/persiapan media tanam. Peserta didik melakukan perawatan tidak hanya pada saat jam pembelajaran. Peserta didik melakukan perawatan dan pengamatan pada jam kosong lainnya. Misal menggunakan waktu pagi hari, jam istirahat dan pulang sekolah. Setiap kelompok membuat daftar piket tugas harian pemeliharaan dan pengamatan. Pemeliharaan yang dilakukan penyiraman tanaman. Pengamatan diperlukan untuk mencatat hasil pertumbuhan tanaman. Hasil pengamatan ini dapat digunakan untuk mengantisipasi serangan OPT dan mengetahui perkembangan tanaman budi daya.Guru dapat bekerja sama dengan pihak lain untuk membantu kegiatan budi daya ini. Datangkan narasumber dari luar misal kerjasama dengan intansi lain Dinas Pertanian, Penyuluh Pertanian dan Balai Penelitian atau Balai Pelatihan Pertanian daerah setempat. Sinergi dengan pihak-pihak lain akan memberikan dukungan suksesnya pembelajaran. Pengalaman para ahli dan penemuan yang dimiliki dapat mendukung pembelajaran dan menjadi pengalaman berharga untuk peserta didik.Kegiatan penanaman tanaman obat ini bisa bersinergi dengan program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS). Dalam salah satu kegiatan program UKS terdapat penyedian obat secara mandiri di lingkungan sekola untuk pertolongan pertama.Peserta didik melanjutkan pemeliharaan dan pengamatan tanaman. Setelah siap tanam, tanaman bisa dipindahtanamkan. Untuk tanaman obat yang langsung tanam (tidak melalui pembibitan), peserta didik mengamati perkembangan tanaman. Guru memberi bimbingan dan selalu melakukan pengawasan kepada peserta didik dalam bekerja. Terutama dalam menggunakan alat-alat dan teknik penanaman/pindah tanam. Sikap-sikap sabar, teliti dan tekun dikembangkan pada kegiatan ini. Kecerdasan naturalis dapat terlihat dan dikembangkan pada kegiatan ini. Kepekaan dan kepedulian terhadap lingkungan terus ditumbuhkan. Pada kegiatan ini, peserta didik akan melaporkan hasil pengamatan yang didapat selama masa pemeliharaan. Hal yang ditemukan dan perkembangan tanaman. Model pembelajaran kolaborasi digunakan pada kegiatan praktik budi daya tanaman obat.1. Setiap peserta didik mempunyai lembar pengamatan masing-masing.PROSES PEMBELAJARANPrakarya3012. Peserta didik mengamati pertumbuhan dan perkembangan tanaman dengan seksama.3. Peserta didik membuat laporan praktik.4. Mengumpulkan semua data dan gambar sebagai bahan penulisan laporan.5. Buatlah laporan sesuai praktik yang dilakukan.6. Libatkan semua anggota kelompok dalam mengerjakan laporan.7. Gunakan berbagai referensi untuk memperkaya laporan kelompok.Peserta didik mempresentasikan di muka kelas hasil pemeliharaan dan kondisi perkembangan tanaman sampai saat pelaporan. Kelompok lain dapat belajar kelebihan dan kekurangan kelompok lain. Guru dapat mengomentari hasil pekerjaan peserta didik. Peserta didik harus mau menerima kritikan dan saran untuk berkarya lebih baik ke depannya. Perkembangan tanaman bisa beragam. Ada tanaman yang tumbuh dengan subur sesuai tahapan. Ada juga yang tumbuh kurang subur atau tidak mengalami perkembangan. Beri motivasi pada peserta didik jika tanaman yang dibudidayakan berkembang kurang baik. Peserta didik ditantang untuk mencari permasalahan penyebab pertumbuhan tanaman kurang baik. Hal ini akan menumbuhkan jiwa kritis, rasa ingin tahu dan kemampuan mencari solusi berdasarkan data dan fakta pengamatan.Kelompok : …………………...…………………....……....……....Nama Anggota : ……………………………………………....……....…Kelas : ....................................................……....…….........1. Perencanaan Menentukan jenis tanaman obat, tempat atau wadah budi daya, membuat jadwal kegiatan budi daya, menyusun kebutuhan sarana produksi dan menentukan tugas individu.2. Persiapan sarana produksi Mempersiapkan bahan dan alat.3. Proses budi daya tanaman sayuran Pengolahan tanah, pembibitan, penanaman, perawatan (penyiraman, penyulaman, penyiangan, pembumbunan, pemupukan, pengendalian OPT) panen dan pascapanen.4. Evaluasi kegiatan budi daya tanaman obat.Lembar Kerja 7 (LK-7)302Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Tugaskan peserta didik bekerja sama dengan orang tua memelihara tanaman obat yang ditanam di rumah. Peserta didik dapat menanam tanaman obat jenis lain di rumah.Guru menilai proses kerja peserta didik dalam kegiatan praktik budi daya. Penilaian berupa penilain keterampilan. Penilaian diakumulasikan dengan penilaian pada tahap perencanaan, pelaksanaan kegiatan dan pelaporan. Guru dapat mengunakan format sebagai berikut atau mengembangkan format lain. Contoh Format Penilaian Praktik dan ProyekRubrik:PENILAIANINTERAKSI DENGAN ORANG TUANoNama Peserta DidikProyek: Pembuatan ...............................KriteriaPersiapanPelaksanaanPenyajian/ Penampilan12….AspekKriteriaRentang Skor1 - 4BobotPersiapanIde/gagasan karya25%Kesesuaian alasan dalam pemilihan ide/gagasan pemilihan komoditas dan tempat budi daya Prakarya303Rentang Skor: 1 – 41 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat BaikDesain perencanaan (menyusun kebutuhan sarana dan peralatan, membuat jadwal kegiatan budi daya)Pembagian tugas antaranggota kelompok PelaksanaanKemampuan melakukan teknik budi daya sesui dengan tahapan50%Kesesuaian tahapan budi daya dengan perencanaanKerapian, Kebersihan, Keamanan dan keselamatan kerja (K3)Kemampuan melakukan kerja secara tekun, teliti, bertangung jawab secara individual Kerja sama dan toleransi saat bekerja kelompokPenyajian/PenampilanIsi laporan hasil pengamatan/perkembangan25%Penyajian laporanKemampuan melakukan presentasi Next >