< Previous74Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Lakukan diskusi dengan peserta didik tentang teknologi konstruksi dan jenis-jenisnya yang ada di lingkungan sekitar dengan membawa bermacam-macam gambar konstruksi yang ada di lingkungan sekolah atau daerah masing-masing. Tugas 2 berbentuk eksplorasi akan menggali kemampuan pengetahuan peserta didik memahami apa yang dimaksud dengan konstruksi dan menggolongkannya berdasarkan jenis-jenis proyek konstruksi serta mampu menyebutkan manfaat setiap konstruksi bagi manusia. Guru menjelaskan secara lengkap dan jelas mulai dari perkembangan konstruksi jenis-jenis proyek konstruksi dan fungsi teknologi konstruksi. Dapat pula diberi pengetahuan lainnya yang dapat memperkaya pembahasan tentang teknologi konstruksi. Fokuskan pada teknologi konstruksi rumah.Peserta didik diminta untuk berpartisipasi dalam diskusi secara klasikal. Diharapkan peserta didik memahami perkembangan teknologi konstruksi yang terus menerus mengalami perkembangan, jenis-jenis proyek konstruksi. Pada tugas eksplorasi bagi peserta didik, yang mana peserta didik ditugaskan untuk mengamati konstruksi bangunan yang ada di daerah masing-masing, kemudian menggolongkannya berdasarkan jenis-jenis proyek konstruksi serta menyebutkan manfaatnya. Hasil eksplorasi peserta didik dilakukan dalam bentuk laporan tertulis. Jangan lupa guru memberikan tanggapan terhadap setiap pemikiran peserta didik.Mengeksplorasi1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang!2. Perhatikanlah konstruksi bangunan yang ada di daerahmu!3. Golongkanlah setiap bangunan yang ada berdasarkan jenis-jenis proyek konstruksi di atas serta sebutkanlah manfaat setiap konstruksi bangunan tersebut bagi manusia!4. Buatlah dalam bentuk teks laporan hasil eksplorasi!Tugas 2PROSES PEMBELAJARANPrakarya75Guru menjelaskan mengenai berbagai jenis proyek konstruksi. Peserta didik menyimak dan melakukan tanya jawab. Arahkan peserta didik untuk bersikap kritis. Peserta didik diminta untuk mengamati konstruksi bangunan yang ada di sekitar, baik di lingkungan sekolah, rumah maupun tempat-tempat umum. Jika ditemukan ada, peserta didik diminta untuk menuliskannya dan menggolongkan jenis proyek konstruksinya serta menuliskan manfaatnya. Lakukan tugas ini dalam bentuk laporan tertulis. Dalam memahami perkembangan teknologi konstruksi, jenis-jenis proyek konstruksi serta fungsi teknologi konstruksi diharapkan para orang tua memberikan arahan dan bimbingan kepada peserta didik sewaktu melakukan tugas eksplorasi. Nama Kelompok : ............................................................Nama Anggota : ............................................................Kelas : ............................................................Perhatikanlah konstruksi bangunan yang ada di daerahmu!Golongkan setiap bangunan yang ada berdasarkan jenis-jenis proyek konstruksi dan sebutkan manfaatnya.No.Nama KonstruksiJenis Proyek KonstruksiManfaatnyaUngkapkan perasaan syukurmu terhadap Tuhan Yang Maha kuasa atas anugerah yang diberikan berupa akal pikirian sehingga manusia bisa menciptakan berbagai macam hasil teknologi yang ada saat ini: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Lembar Kerja 2 (LK-2)INTERAKSI DENGAN ORANG TUA76Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Penilaian yang dilakukan pada saat peserta didik melakukan Tugas 2 yaitu melakukan ekplorasi terhadap konstruksi bangunan yang ada di daerah masing-masing dan menggolongkannya kedalam jenis-jenis Proyek konstruksi serta menyebutkan manfaatnya bagi kehidupan manusia. Guru dapat menilai sikap dan pengetahuan yang diperoleh peserta didik. Guru dapat melakukannya dengan membuat catatan khusus bagi peserta didik selama melakukan kegiatan pembelajaran.Format Penilaian Penugasan Eksplorasi (Tugas 2)Keterangan:Kriteria:• Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasar/tujuan pembelajaran. • Kelengkapan dalam arti makin banyak komponen fakta yang terliput atau makin sedikit sisa (residu) fakta yang terteinggal.• Kebahasaan menunjukkan bagaimana peserta didik mendeskripsikan fakta-fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif (tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami).• Sikap menunjukkan sikap/perilaku rasa ingin tahu dan santun saat melakukan wawancara dengan narasumber, dan bekerja sama antarteman dalam kelompok, saat menyampaikan pendapat dll.Rentang Skor : 1 – 41 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat BaikPENILAIANNoNama Peserta DidikKriteria*RelevansiKebahasaanKelengkapanSikap12….Prakarya77Subtujuan Pembelajaran:1. Setelah memahami perkembangan teknologi konstruksi, jenis-jenis proyek konstruksi dan fungsi teknologi konstruksi, peserta didik mengamati bagian-bagian dasar konstruksi rumah. 2. Setelah mengamati bagian-bagian dasar konstruksi rumah, peserta didik mengidentifikasi alat dan bahan yang dapat digunakan untuk membuat miniatur rumah. 3. Setelah itu, peserta didik belajar teknik pembuatan miniatur rumah4. Setelah memahami semuanya, peserta didik membuat rancangan bentuk atau sketsa dan rancangan proses pembuatan.Format Penilaian SikapKeterangan:Rentang Skor : 1 – 51 = Belum terlihat; 2 = Mulai terlihat;3 = Kadang-kadang terlihat;4 = Sering terlihat;5 = Sudah berkembang baik3. Pembelajaran KetigaNoNama Peserta DidikJenis Tugas: ………………………………………………………………KriteriaKesungguhanSantun/MenghargaiKerja Sama/InteraksiPeduli12….78Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi INFORMASI UNTUK GURUModel pembelajaran Project Based Learning bisa digunakan oleh guru dalam menjelaskan materi yang ada di bab ini. Pada bagian C, yaitu tentang membuat produk konstruksi miniatur rumah, guru terlebih dahulu membahas bagian-bagian dasar konstruksi rumah, kemudian memperkenalkan alat dan bahan yang akan digunakan dilanjutkan dengan mempelajari teknik pembuatan dan yang terakhir peserta didik belajar membuat rancangan bentuk dan proses pembuatannya. Carilah informasi bahan-bahan yang dapat dijadikan konstruksi miniatur rumah yang berasal dari daerah setempat. Bangun wawasan dan pengetahuan yang luas dan komprehensif bagi peserta didik. Untuk pembelajaran ini, guru menggunakan metode pembelajaran Student Teams-Achievment Divisions (STAD), tidak menutup kemungkinan guru boleh mengganti dengan metode pembelajaran yang lain.Kegiatan merancang sebuah karya konstruksi merupakan kegiatan yang sangat penting. Suatu karya akan memiliki nilai tambah ekonomi bermula dari suatu perencanaan rancangan yang baik. Rancangan merupakan gambaran produk yang akan dibuat yang berasal dari ide kreatif dan orisinal setiap peserta didik. Rancangan bentuk atau sketsa suatu karya konstruksi miniatur rumah dapat berdimensi dua ataupun tiga. Untuk mempermudah dalam membuat suatu rancangan sketsa, dapat pula menggunakan komputer, terutama jika akan membuat sebuah rancangan sketsa berdimensi tiga. Beberapa software yang dapat digunakan antara lain software desain rumah 3D, auto cad, roomle, dan sebagainya.Lebih awal guru menjelaskan mengenai bagian-bagian dasar konstruksi rumah, yaitu bagian dasar/bawah, bagian tengah/ruangan rumah, dan bagian atas/penutup rumah. Selanjutnya, guru menjelaskan alat dan bahan yang dapat digunakan untuk membuat konstruksi miniatur rumah. Setelah itu, peserta didik mengamati bahan-bahan yang ada di sekitar yang dapat dimanfaatkan untuk membuat konstruksi miniatur rumah. Peserta didik mengemukakan berbagai penemuannya terhadap bahan-bahan untuk membuat konstruksi miniatur rumah baik yang ada di lingkungan rumah peserta didik, sekolah maupun tempat lain. KONSEP UMUMPROSES PEMBELAJARANPrakarya79Guru menjelaskan teknik dasar pembuatan konstruksi miniatur rumah, yaitu teknik persambungan tetap dan tidak tetap dengan menggunakan gambar. Peserta didik menyimak dengan baik. Pada kegiatan ini, terlebih dahulu guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, yaitu peserta didik mampu membuat rancangan konstruksi miniatur rumah. Setelah itu, guru menyampaikan informasi yang berkenaan dengan bagian-bagian dasar rumah, alat dan bahan yang diperlukan dan mengajarkan bentuk rancangan konstruksi miniatur rumah. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok dan ditugaskan untuk membuat suatu rancangan konstruksi miniatur rumah. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk saling bekerja sama dengan baik, dan menjadi fasilitator yang baik bagi para peserta didik. Selain itu, guru menjadi penasihat bagi peserta didik agar mampu membuat rancangan konstruksi miniatur rumah yang sesuai dengan imajinasi, kreasi dan inovasi peserta didik. Selanjutnya, guru memberikan evaluasi terhadap hasil belajar para siswa berupa bentuk rancangan konstruksi miniatur rumah. Usahakan proses pembelajaran berlangsung dengan lancar dan tertib. Pada kegiatan akhir, guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan hasil rancangan konstruksi miniatur rumah yang terbaik.Merancang Produk1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang!2. Buatlah rancangan gambar atau sketsa miniatur rumah yang akan dibuat dengan kreatif dan orisinil!3. Buatlah rancangan proses pembuatan berdasarkan sketsa yang telah kamu buat!4. Lakukan dengan bekerja sama dan penuh tanggung jawab!Tugas 380Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Tugas kelompok berikutnya minta peserta didik untuk menyelesaikannya.Bimbingan orang tua sangat diharapkan membantu memberikan masukan kepada peserta didik dalam membuat rancangan konstruksi miniatur rumah yang akan dibuat tersebut sesuai dengan kenyataan di lapangan dan orang tua mengarahkan peserta didik untuk membuat rancangan sesuai dengan ide orisinil peserta didik. Proses penilaian meliputi penilaian membuat rancangan konstruksi miniatur rumah secara berkelompok. Format penilaian menggunakan format tabel 2. INTERAKSI DENGAN ORANG TUANama Kelompok : .........................................................................................Nama Anggota : .........................................................................................Kelas : .........................................................................................Buatlah rancangan konstruksi miniatur rumah secara berkelompok yang kreatif dan orisinil meliputi rancangan gambar atau sketsa dan rancangan proses pembuatan! ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Ungkapkan perasaan banggamu setelah berhasil membuat rancangan konstruksi miniatur rumah....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Lembar Kerja 3 (LK-3)PENILAIANPrakarya81Format Penilaian Tugas 3Keterangan:Kriteria:• Persiapan: melihat kesiapan peserta didik dalam mempersiapkan proses pembuatan rancangan konstruksi miniatur rumah.• Pelaksanaan: melihat kerjasama dan keseriusan antar anggota kelompok dalam membuat rancangan konstruksi miniatur rumah. • Penyajian/Penampilan: melihat hasil karya peserta didik (kerapian dan kreativitas kelompok).Rentang Skor: 1 – 41 = Kurang; 3 = Baik2 = Cukup; 4 = Sangat BaikPengisian format di atas dengan mengisi Rubrik di bawah iniAspekKriteriaRentang Skor1 - 4BobotPersiapanIde/gagasan karya40%Desain perencanaan (persiapan alat, persiapan bahan, perencanaan pelaksanaan)Pembagian kerja antar-anggota kelompokNoNama Peserta DidikProyek: Pembuatan ...............................KriteriaPersiapanPelaksanaanPenyajian/ Penampilan12….82Buku Guru kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Keterangan :Rentang Skor: 1 – 41 = Kurang; 3 = Baik; 2 = Cukup; 4 = Sangat BaikFormat Penilaian SikapPelaksanaanKemampuan pembuatan karya sesuai dengan tahapan kerjanya60%Kesesuaian tahapan pembuatan dengan perencanaanOrisinalitas gagasan, kreativitas/inovasi pembuatan karya dan ketepatan hasil akhir karyaKeselarasan pelaksanaan tanggung jawab kerja, jujur, dan mandiri Kerapihan, Kebersihan, Keamanan dan keselamatan kerja (K3)Kemampuan melakukan kerja secara teliti, detail secara individual Kerja sama dan toleransi saat bekerja kelompokNoNama Peserta DidikJenis Tugas : ………………………………………………………………KriteriaKesungguhanSantun/MenghargaiKerja Sama/InteraksiPeduli12….Prakarya83Keterangan:Rentang Skor : 1 – 51 = Belum terlihat;2 = Mulai terlihat; 3 = Kadang-kadang terlihat;4 = Sering terlihat;5 = Sudah berkembang baik.4. Pembelajaran KeempatPada pertemuan keempat ini, peserta didik akan mencoba untuk membuat produk konstruksi miniatur rumah yang berdasarkan hasil rancangan peserta didik. Namun, terlebih dahulu guru menyampaikan penjelasan mengenai hal-hal penting berkenaan dengan konstruksi miniatur rumah. Setelah itu, peserta didik diminta untuk mempersiapkan segala alat dan bahan yang diperlukan sebelum memulai kegiatan pembuatan karya miniatur rumah. Model pembelajaran Project Based Learning bisa digunakan oleh guru dalam menjelaskan materi yang ada di bab ini. Subtujuan Pembelajaran:1. Peserta didik meyelesaikan membuat rancangan konstruksi miniatur rumah, pertemuan selanjutnya peserta didik ditugaskan untuk membuat produk konstruksi miniatur rumah. 2. Peserta didik diminta untuk membawa hasil rancangannya serta membawa alat dan bahan yang diperlukan. 3. Guru menjelaskan hal-hal yang dianggap penting dalam proses pembuatan produk konstruksi miniatur rumah, yaitu mengenai alas maket, lantai, dinding, atap, pewarnaan dan pemasangan.4. Guru mengingatkan peserta didik untuk memberikan sentuhan akhir setelah semua konstruksi miniatur rumah terpasang, dengan cara memberikan hiasan seperti pohon, lampu, bunga-bunga sehingga produk yang dibuat terlihat indah.5. Guru mengingatkan akan keselamatan kerja selama proses pembuatan.6. Peserta didik melakukan kegiatan pembuatan konstruksi miniatur rumah sesuai dengan rancangan. Guru memperhatikan cara kerja siswa.7. Peserta didik mempresentasikan hasil karya konstruksi miniatur rumah di depan kelas.INFORMASI UNTUK GURUNext >