< Previous92Buku Guru Kelas XI / SMA / MA / SMK / MAKe. Lembar Penilaian AntartemanPenilaian antar teman dilakukan oleh peserta didik untuk menilai temannya sendiri berkaitan dengan proses dan tingkat pencapaian kompetensi yang telah dipelajari, yaitu tentang promosi produk usaha rekayasa sistem teknik. Penilaian antarteman hanya sebagai penunjang untuk melengkapi penilaian yang dikukan melalui observasi dan hasil penilaian antar teman ditindaklanjuti oleh guru dengan melakukan pembinaan terhadap peserta didik yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.Lembar Penilaian AntartemanNama teman yang dinilai : …Nama penilai : …Kelas : …Materi : …No.Perilaku/sikapMuncul/dilakukanSBBCK1.Mau menerima pendapat teman2.Tidak memaksakan kehendaknya3.Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan4.Sabar menunggu giliran berbicara5.Santun dalam berargumentasiProfil sikapSB: sangat baik; B: baik; C: cukup, dan K: kurang5. Laporan Kegiatan Usaha Sistem TeknikCatatan guru tentang perkembangan atau kemajuan tugas sebagai bahan penilaian kelompok tetang tugas proyek, dimana yang harus diperhatikan meliputi:a. Keterampilan peserta didik, bagaimana peserta didik memilih topik, mencari dan mengumpulkan data, mengolah dan menganalisis, memberi makna atas informasi yang diperoleh, dan menulis laporanb. Kesesuaian atau relevansi materi pelajaran dalam pengembangan sikap, penge-tahuan dan keterampilan.c. Keaslian pembutan model yang dihasilkan peserta didik atau melakukan modifikasi model dengan upaya peningkatan keefektifan kerja jika diimplementasikan di lingkungan.Prakarya dan Kewirausahaan93Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengkomunikasikan hasil pengemasan karya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman konseptual standar kebutuhan ketrampilan. Produk karya rekayasa sistem teknik baik berupa model atau produk skala aplikasi di lapangan dipromosikan pada kesempatan kegiatan sekolah, hari-hari besar nasional atau kegiatan lingkungan (car free day) guna membangun jiwa kewirausahaan, karakter dan kemampuan sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, komitmen, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dengan memperhatikan keselamatan kerja dan keseimbangan lingkungan. Peserta didik dapat mensyukuri anugrah Tuhan dan bangga pada tanah air. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan kegiatan evaluasi diri yang berisikan tentang kelebihan dan kekurangan yang dirasa oleh peserta didik dalam memahami pembelajaran rekayasa dan kewirausahaan tentang karya rekayasa sistem teknik. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui kedalaman pemahaman peserta didik. Pada bagian ini disajikan rangkuman dari penjelasan terkait karya rekayasa sistem teknik. Peserta didik diminta memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.a. Evaluasi Diri (Individu)Bagian A. Berilah tanda cek (√) pada kolom kanan sesuai penilaian dirimu.Bagian B. Tuliskan pendapatmu tentang pengalaman mengikuti pembelajaran Reka-yasa di Semester 1Bagian ANo. Aspek Evaluasi12341.Saya mengetahui potensi produk sistem teknik sebagai peluang wirusaha rekayasa2.Saya mengetahui pola pikir teknik dan sistem teknik3.Saya mengetahui teknik produksi sistem teknik yang tepat untuk bahan dan teknik yang ada di daerah sekitar4.Saya memiliki banyak ide untuk produk sistem teknik yang inovatif5.Saya terampil membuat produk sistem teknik94Buku Guru Kelas XI / SMA / MA / SMK / MAK6.Saya dapat menghitung biaya produksi dan menetapkan harga jual7.Saya berhasil menjual produk sistem teknik dengan sistem penjualan langsung8.Saya bekerja dengan rapi dan teliti9.Saya dapat bekerjasama dalam kelompok dengan baik10.Saya puas dengan hasil kerja saya pada Semester 1 di kelas XIJumlahBagian BKesan dan pesan setelah mengikuti pembelajaran Rekayasa semester 1 :Keterangan : (1) Sangat Tidak Setuju ; (2) Tidak Setuju ; (3) Setuju; (4) Sangat Setujub. Evaluasi Diri (Kelompok)Bagian A. Berilah tanda cek (√) pada kolom kanan sesuai penilaian dirimu.Bagian B. Tuliskan pengalaman paling berkesan saat bekerja dalam kelompokBagian ANo. Aspek Evaluasi12341.Semua anggota kelompok kami memiliki sikap yang baik2.Semua anggota kelompok kami memiliki pengetahuan yang lengkap tentang materi pembelajaran Semester 23.Semua anggota kelompok kami memiliki keterampilan yang beragamPrakarya dan Kewirausahaan954.Semua anggota kelompok kami memiliki keterampilan kerja yang tinggi5.Kelompok kami mampu melakukan musyawarah6.Kelompok kami melakukan pembagian tugas dengan adil7.Anggota kelompok kami saling membantu8.Kelompok kami mampu menjual banyak produk sistem teknik9.Kelompok kami melakukan presentasi dengan baik10.Saya puas dengan hasil kerja kelompok kami pada Semester 1JumlahBagian BPengalaman paling berkesan saat bekerja dalam kelompok:Keterangan : (1) Sangat Tidak Setuju ; (2) Tidak Setuju ; (3) Setuju; (4) Sangat SetujuF. PengayaanPengayaan adalah kegiatan yang diberikan kepada peserta didik atau kelompok yang lebih cepat dalam mencapai kompetensi dibandingkan dengan peserta didik lain agar mereka dapat memperdalam kecakapannya atau dapat mengembangkan potensinya secara optimal. Tugas yang diberikan guru kepada peserta didik dapat berupa tutor sebaya, mengembangkan latihan secara lebih mendalam, membuat karya baru ataupun melakukan suatu proyek. Kegiatan pengayaan hendaknya menyenangkan dan mengembangkan kemampuan berfikir tingkat tinggi sehingga mendorong peserta didik untuk mengerjakan tugas yang diberikan.96Buku Guru Kelas XI / SMA / MA / SMK / MAKGuru membantu memberikan sumber bacaan yang berisi gambar dan contoh agar peserta didik lebih kaya dan pemahaman mereka menjadi lebih jelas. Peserta didik yang sudah memahami materi pembelajaran tentang aneka jenis produk sistem teknik diarahkan untuk dapat memahami dengan jelas terkait konsep sistem teknik lebih dalam dan implementasi pada produk peralatan sistem teknik lebih luas.Peserta didik dapat memberikan penjelasan terkait penggunaan peralatan, dan proses produksi pembuatan produk peralatan sistem teknik sesuai pilihan.Peserta didik diberi tantangan untuk melakukan pengembangan kemampuan yang sudah dipahami dengan mendesain aplikasi dari prodak yang dibuat dengan membuat gambar desain atau sketsa guna membangun rasa percaya diri yang lebih kuat dan berani membuat keputusan untuk berkreasi lebih lanjut. Mepresentasikan di depan kelas hasil desain dan menjelaskan bagaimana cara perawatan terhadap peralatan produksi.Peserta didik membuat karya berupa leaflet tetang produk karya rekayasa sistem teknik dilengkapi keterangan tentang jenis, manfaat, bahan, dan proses pembuatannya. Peserta didik membuat dokumentasi tentang produk karya rekayasa sistem teknik baik berupa video maupun dalam bentuk gambar.G. RemedialRemedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan kompetensi. Guru memberi bimbingan pada peserta didik yang belum memahami materi pembelajaran tentang sistem teknik. Peserta didik menggali informasi dan mengkonsultasikan kepada guru atau sumber belajar lain dengan mencatat gagasan terkait tugas diberikan guru. Peserta didik membuat mind maping terkait karya sistem teknik. Peserta didik diarahkan mencari informasi melalui media dan membuat makalah terkait penggunaan peralatan, dan proses produksi karya sistem teknik sesuai pilihan Peserta didik diarahkan untuk mengidentifikasi sistem pengemasan produk karya sistem teknik dan membuat catatan dari identifikasi tersebut dan melaporkan kepada guru sebagai perbaikan. Peserta didik diberikan pemahaman dan arahan melalui pengamatan melalui membaca, menyimak, dan diharapkan terbagun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.Prakarya dan Kewirausahaan97H. Interaksi dengan Orang Tua Peserta DidikGuru melakukan komunikasi dan koordinasi dengan orang tua tentang perkem-bangan putra putrinya terkait pembelajaran dengan kompetensi dasar me-mahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa sistem teknik dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.Orang tua melakukan pemantauan tentang pilihan sikap putra putrinya dan peserta didik diarahkan untuk bertanggung jawab atas pilihan sikap yang dikembangkan dalam menjalankan tugas terkait pembelajaran Rekayasa dan Kewirausahaan. Bagi peserta didik yang mendapatkan pengayaan dari guru, orang tua bisa memfasilitasi referensi untuk pengembangan lebih lanjut. Peserta didik yang mendapatkan remedial, orang tua terus lakukan koordinasi dengan guru secara intensif.Orang tua mendukung peserta didik dalam mempelajari langkah-langkah pe-ngembangan desain dan produksi dengan mengarahkan peserta didik membangun networking dengan masyarakat sekitar yang berkonsentrasi di bidang produk sistem teknik. Membuka wawasan peserta didik untuk lebih responsif terhadap perkembangan yang ada dan tantangan ke depan yang akan dihadapi sehingga peserta didik mampu mengatur diri untuk peningkatan kompetensi diri baik di bidang sosial, pribadi, dan karier.Orang tua mendukung kegiatan peserta didik dalam melakukan observasi potensi sekitar yang berupa sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku dalam pembuatan produk. Orang tua memfasilitasi peserta didik dalam melakukan pengamatan pasar dan desain produk.98Buku Guru Kelas XI / SMA / MA / SMK / MAKRangkuman 1. Produk usaha sistem teknik dapat membantu masyarakat untuk me-ningkatkan efektifitas dan efisiensi dalam berproduksi. Sumber daya yang ada di Indonesia baik berupa sumber daya alam maupun sumber daya yang berupa budaya dapat dikreasikan oleh sumber daya manusia dengan dukungan produk peralatan sistem teknik, dengan demikian aktivitas dalam berproduksi menjadi lebih lancar.2. Kepekaan terhadap potensi alam maupun potensi budaya yang dimiliki sebagai langkah awal dalam pembuatan karya terkait dengan produk peralatan sistem teknik berdasarkan konsep yang dimiliki. Soft skill terbangun.3. Kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran prakarya dan kewirausahaan yang terkait dengan merancang pembuatan produk peralatan sistem teknik dapat muncul dan berkembang melalui pembiasaan dalam mengamati, men-cari informasi, mengumpulkan data, bereksplorasi dengan semangat juang tinggi, motivasi yang timbul dari dalam diri dan terus berupaya pantang menyerah untuk terus menggali ide-ide.4. Menghargai hasil karya dan terus berinovasi secara disiplin dan bertanggung jawab sebagai bentuk dan upaya dalam mengembangkan ekonomi kratif dan menghadapi tantangan di masa yang akan datang.5. Jiwa kewirausahaan (entrepreneurship) dalam bidang rekayasa produk peralatan sistem teknik terbangun dan menjadi bagian solusi dalam per-masalahan dalam berproduksi berupa karya yang memiliki nilai jual dan daya saing dari produk yang dihasilkan.Prakarya dan Kewirausahaan99Wirausaha Pembenihan Ikan KonsumsiBAB3BUDIDAYAKompetensi Inti Kompetensi Dasar1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2.1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, bertanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dalam merancang dan melaksanakan kegiatan budi daya sebagai wujud pribadi yang menyenangkan.A. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)Aspek :100Buku Guru Kelas XI / SMA / MA / SMK / MAK3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.3.1 Memahami perencanaan usaha budi daya pembenihan ikan konsumsi (ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran). 3.2 Memahami sistem produksi pembenihan ikan konsumsi berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat. 3.3 Memahami perhitungan Titik Impas (Break Even Point) usaha budi daya pembenihan ikan konsumsi 3.4 Memahami strategi promosi usaha budi daya pembenihan ikan konsumsi. 3.5 Menganalisis laporan kegiatan usaha budi daya pembenihan ikan konsumsi.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.4.1 Membuat perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan konsumsi (ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran).4.2 Memproduksi benih ikan konsumsi berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat. 4.3 Mengevaluasi hasil perhitungan titik impas (Break Even Point) usaha pembenihan ikan konsumsi. 4.4 Melakukan promosi produk hasil usaha budi daya pembenihan ikan konsumsi.4.5 Membuat laporan kegiatan usaha budi daya ikan konsumsi.Prakarya dan Kewirausahaan101B. Tujuan PembelajaranSiswa mampu:1. Membuat perencanaan usaha pembenihan ikan konsumsi di wilayah setempat dan lainnya untuk membangun semangat berwirausaha.2. Mengapresiasi keanekaragaman ikan konsumsi di wilayah setempat dan lainnya, sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.3. Mengidentifikasi potensi usaha pembenihan ikan konsumsi di wilayah setempat dan lainnya berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.4. Merancang produksi benih ikan konsumsi dan pengemasannya dengan menerap-kan prinsip perencanaan produksi serta menunjukkan perilaku santun, jujur, percaya diri, bertanggung jawab, dsiplin, dan mandiri.5. Membuat produksi benih ikan konsumsi dan pengemasannya berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri.6. Menghitung titik impas (break even point) usaha pembenihan ikan konsumsi yang ada di wilayah setempat dan lainnya untuk membangun semangat berwirausaha.7. Melakukan promosi usaha pembenihan ikan konsumsi di wilayah setempat dengan sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif.8. Membuat laporan kegiatan usaha pembenihan ikan konsumsi berdasarkan analisis kegiatan usaha budi daya di wilayah setempat dan lainnya.Next >