< Previous16Buku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAKChapter 01KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER I(Pertemuan ke-4)2×45 menitA.Kegiatan Pembuka (Opening)• Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa.• Guru melakukan ice breaking dengan memberikan permainan Cepat Tepat.• Guru meyampaikan suatu kalimat dan siswa menentukan apakah itu saran atau tawaran. Siswa yang bisa menjawab diberi reward (terserah guru mau memberi reward apa) • Guru mengingatkan juga tentang offer dan suggestion yang telah dipelajari.• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini dan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan ini.• Teacher greets the students.Hello, everyone! How are you?I hope you all are fine.• Teacher plays a Quick game. Teacher gives one sentence and the students should guess whether it is an offer or a suggestion. The student who gives the right answer will get a reward from the teacher (the reward is up to the teacher)Excellent! That is correct.Today’s winner is .....• Teacher reviews the last lesson.Let’s recap what we did last meeting.Who remembers what we did last week?Great!• Teacher explains what they will be doing today. Today, we will be doing a project.10’17BAHASA INGGRISChapter 01B.Kegiatan Inti (Main Activity)Let’s Practice• Pada kegiatan Let’s Create/Contribute siswa menggunakan apa yang sudah dipelajarinya untuk menghasilkan suatu karya yang dapat bermanfaat bagi diri sendiri, teman, dan lingkungan. • Siswa akan bekerja secara berpasangan. Siswa diminta memilih salah satu dari kegiatan yang sudah ditentukan di bagian Let’s Create/Contribute.• Siswa merancang dan membuat proyek yang sudah dipilihnya. Mereka diberi waktu 1 minggu untuk menyelesaikan proyek tersebut. • Selama proses pembuatan proyek di kelas, guru melakukan pengamatan terhadap cara kerja masing-masing pasangan serta memberi feedback kepada kelompok yang membutuhkan.• Setelah selesai tiap-tiap kelompok menyerahkan dan mempresentasikan hasil proyeknya kepada guru di luar jam pelajaran. • In the Let’s Create/Contribute section, the students use what they have learnt to create something which they can use to contribute to their peers, school mates and the community at large. Are you ready to create something? Let’s start creating.Please open Chapter 1 and go to the Create/Contribute section. Please read this section. Teacher explains each project.• Teacher will ask the students to make pairs and then choose one of the tasks given in the Let’s Create/Contribute section of Chapter 1.You can choose one of the projects given. Try to think out of the box to create this project. • Students plan and create the project they’ve chosen. They will have ZeeN to finish the project.The first is to plan. After that you can start assembling the project.• Along the process, teacher observes how they work and gives70’18Buku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAKChapter 01feedback to the students if necessary.• After the time is up, they should meet the teacher and present it out of class hours.After you finish the project, you will present it in class and then we can display it on the board in the classroom. The best project will be displayed outside in the hall.C.Kegiatan Penutup (Closing)• Guru mengulas kembali apa yang sudah dikerjakan selama awal pembelajaran hingga akhir. • Guru mengarahkan siswa untuk melakukan reÀeNsi terhadaS semua kegiatan yang telah dilakukan.Kemudian guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan self assesment.• Teacher reviews the lesson.• Asks the students to do reÀeFtion and selI assessment of what they have done.So class, how much have you accomplished?Did you find anything difficult?Oh Ok!Why do you feel like that?Ok! We can figure it out.Ok, class! I will see you next week.10’19BAHASA INGGRISChapter 01EVALUATIONPenilaian Pengetahuan Latihan soal di bagian Lets Practice Penilaian Keterampilan Unjuk kerja berupa:• Melakukan percakapan berisi tawaran dan saran.• Menulis dialog berisi kalimat tawaran dan saran.• Membuat proyek. Rubrik Penilaian Unjuk KerjaRubrik Penilaian PercakapanKriteria Skor 4Skor 3Skor 2Skor 1Pelafalan(Pronounciation)Lafal dapat dipahami meskipun dengan aksen tertentu Ada masalah dalam pengucapan sehingga membuat pendengar harus sangat fokus dan kadang-kadang menimbulkan kesalahpahamanSulit dimengerti karena ada masalah dalam pelafalan dan frekuensinya seringHampir selalu keliru dalam pelafalan sehingga tidak dapat dimengerti Tata Bahasa(Grammar)Hampir tidak ada kekeliruan tata bahasaTerjadi beberapa kekeliruan tata bahasa, tetapi tidak berpengaruh terhadap arti Banyak terjadi kekeliruan tata bahasa yang mempengaruhi arti dan sering kali harus menyusun ulang kalimat percakapanTata bahasa sangat buruk sehingga percakapan sangat sulit dipahami Kosakata(Vocabulary)Kadang-kadang pelafalan tidak tepat dan mengharuskan penjelasan lebih lanjut karena kosakata yang tidak sesuaiSering menggunakan kosakata yang tidak tepat sehingga dialognya menjadi terbatas karena kosakata yang terbatas Menggunakan kosakata yang salah sehingga tidak dapat dipahamiKosakata sangat terbatas sehingga tidak memungkinkan terjadinya dialog Kelancaran (Fluency)Dialog lancar, sangat sedikit menemui kesulitanTidak terlalu lancar karena menemui kesulitan bahasaSering ragu dan berhenti karena keterbatasan bahasaSering berhenti dan diam selama dialog sehingga dailog tidak tercipta20Buku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAKChapter 01ComprehensionSeluruh isi percakapan dapat dipahami meskipun sesekali ada pengulangan di bagian-bagian tertentu Sebagian besar isi percakapan dapat dimengerti meskipun ada beberapa pengulangan Sulit untuk mengikuti dialog yang dilakukan kecuali di bagian dialog umum dengan percakapan yang perlahan-lahan dan banyak pengulanganTidak dapat dipahami bahkan dalam bentuk dialog yang singkat sekalipunRubrik Penilaian MenulisAspekSkor 4Skor 3Skor 2Skor 1Ide PenulisanIde yang dipilih orisinal, ide sangat sesuai dengan genre yang dipilih, ide dikembangkan dengan tepat dan terarah Hanya memenuhi 3 dari 4 ketentuan yang ditetapkanHanya memenuhi 2 dari 4 ketentuan yang ditetapkanHanya memenuhi 1 atau bahkan tidak memenuhi sama sekali 4 ketentuan yang telah ditetapkanOrganisasi/ Struktur Teks dan IsiTeks sesuai dengan genre yang dipilih, ketentuan dan ciri-ciri genre yang dipilih diikuti dengan sempurna, ide penulisan dan informasi yang disajikan sangat relevan, isi teks sangat mudah dipahami.Hanya memenuhi 3 dari 4 ketentuan yang ditetapkanHanya memenuhi 2 dari 4 ketentuan yang ditetapkanHanya memenuhi 1 atau bahkan tidak memnuhi semua kriteria yang ditetapkanTata BahasaTidak ada kesalahan tata bahasa yang siJnifiNan PaNna dan isi teks dapat dipahami dengan jelasAda beberapa kesalahan tata bahasa tetapi tidak terlalu berpengaruh terhadap makna kalimat dan isi teksSering ditemukan kesalahan tata bahasa, tetapi makna dan isi teks masih dapat dipahamiBanyak sekali kesalahan tata bahasa sehingga makna dan isi teks sulit dipahamiPerbendaharaan KataKalimat-kalimat yang digunakan sangat efektif, menggunakan variasi leksikal dengan benar, menguasai bentuk kata dan idiom dengan benar dan efektif, istilah-istilah digunakan dengan benarHanya memenuhi 3 dari 4 ketentuan yang ditetapkanHanya memenuhi 2 dari 4 ketentuan yang ditetapkanHanya memenuhi 1 atau bahkan tidak memenuhi semua kriteria yang ditetapkan21BAHASA INGGRISChapter 01Rubrik Penilaian ProyekAspekSkor 4Skor 3Skor 2Skor 1Orisinalitas IdeIde ditentukan sendiri dengan mandiriIde dirumuskan dengan adanya masukan dari guru atau pihak lainIde dirumuskan dengan bantuan guru atau pihak lainIde diberikan oleh guru atau pihak lainKreativitasKreativitas dalam membuat proyek sangat menonjol dengan adanya komposisi warna, garis, bentuk, dan ornamen-ornamen yang menarik dan variatif, tanpa mengganggu isi dan tujuan pembuatan proyekKreativitas cukup dengan adanya variasi warna, garis, dan bentuk, tetapi tampilan kurang menarik, sedangkan isi dan tujuan proyek sudah sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan.Kreativitas kurang sehingga tampilan kurang menarik, namun isi dan tujuan proyek masih sesuai dengan ketentuan yang ditetapkanBaik kreativitas maupun isi dan tujuan proyek tidak sesuai dengan yang telah ditetapkanWaktu penyelesaian proyekProyek diselesaikan sesuai dengan target waktu yang diberikanProyek diselesaikan dengan sedikit tambahan waktu, tetapi tidak melebihi hari yang ditetapkanProyek diselesaikan dengan tambahan waktu maksimum 1 hariProyek tidak selesai meskipun sudah diberikan tambahan waktu 1 hariKesesuaian Proyek dengan Permintaan TugasProyek memenuhi semua ketentuan yang ditetapkanAda sebagian kecil ketentuan tidak terpenuhiSebagian besar ketentuan tidak terpenuhi.Proyek tidak sesuai dengan ketentuan sama sekali22Buku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAKChapter 01Penilaian SikapPenilaian sikap dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung dengan berpedoman pada Kompetensi Dasar KI-2. Format penilaian dapat dilihat di Pedoman Penilaian Buku Guru ini. Rubrik Penilaian Sikap (Lihat Pedoman Penilaian Sikap)ENRICHMENTBerikut ini beberapa alternatif kegiatan pengayaan yang bisa diberikan kepada siswa di bab ini.• Membuat role play yang dialognya mengandung suggestion dan offer.• 0ePEuat SaPÀet Eerisi saran aJar EiMaN PenJJunaNan Pedia sosial23BAHASA INGGRISChapter 01TEACHER’S REFLECTIONKeberhasilan apa saja yang sudah dicapai di bab ini?Apa yang harus diperbaiki?Siswa mana yang membutuhkan perhatian khusus?Apa yang harus menjadi perhatian khusus dalam pelaksanaan pembelajaran bab ini?24Buku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAKChapter 02CHAPTER 2Opinions & ThoughtsKOMPETENSI DASAR3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion)4.2 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks25BAHASA INGGRISChapter 02EXPRESSIONS OF OPINIONS• I agree.• We believe ....• I reckon ....• I doubt ....• I assume ....• I don’t agree ....• I disagree ....• I think ....• I don’t think ....• What I mean is .... • In my humble opinion ....• In my opinion ....• Personally, I think ....• In my experience ....• I would like to point out that ....• I strongly believe that ....• I think ....• As far as I am concerned, .... • Some people believe ....• The majority agree with ....• I am afraid I have to disagree with you.• It is not Mustified to sa\ soNext >