< Previous 111 5. Tes Formatif Test ini merupakan bahan pengecekan bagi siswa dan guru untuk mengetahui sejauh mana penguasaan hasil belajar yang telah dicapai, oleh karena itu siswa harus mengerjakan test ini dengan benar sesuai dengan kemampuan sendiri. 1. Alat pengukur diameter yang menyajikan ukuran diameter dalam satuannya adalah… a. Roll meter b. Haga meter c. Phiband d. Crhisten meter e. Walking stick 2. Pengukuran diameter pohon lazim dilakukan pada ketinggian pohon ……, karena dianggap pada ketinggian tersebut pertumbuhan pohon relatif normal. a. Pangkal pohon b. Bebas cabang c. 1,78 m dari permukaan tanah d. 1,3 m dari permukaan tanah e. 1,3 cm dari permukaan tanah 3. Pengukuran diameter terhadap pohon bercabang pada ketinggian satu meter, pengukuran diameter dilakukan terhadap? a. Batang utama b. Masing-masing cabang pohon c. Salah satu cabang pohon d. Batang utama dan masing-masing cabang e. Tidak perlu diukur 4. Pengukuran diameter pohon terhadap pohon berbanir sampai dengan ketinggian 2 meter adalah… a. Setinggi dada b. Ukur dengan banirnya c. 20 cm dibawah banir d. 20 cm diatas banir e. Tidak usah diukur 5. Pada saat melakukan pengukuran diameter dengan menggunakan alat ukur phiband menunjuk pada angka 31,4 cm. Berapakah diameter pohon tersebut? 112 a. 10 cm b. 31,4 cm c. 98,6 cm d. 7,4 cm e. 30,5 cm 6. Seorang siswa SMK Kehutanan sedang melakukan pengukuran diameter pohon menggunakan Spiegel relaskop. Jarak pengukuran terhadap pohon adalah 10 meter. Pohon yang diukur masuk kedalam 1 ¾ bagian skala, maka diameter pohon tersebut jika dihitung menggunakan BAF 1 adalah… a. 25 cm b. 30 cm c. 45 cm d. 35 cm e. 40 cm 7. Alat pengukur tinggi pohon yang menggunakan prinsip geometrik adalah.. a. Abney level b. Haga c. Spiegel relaskop d. Clinometer e. Christen meter 8. Sebuah alat christen meter dengan panjang 30 cm digunakan untuk mengukur tinggi pohon mahoni. Galah sepanjang 4 meter digunakan untuk alat bantu pengukuran. Berapakah tinggi pohon mahoni tersebut apabila pembacaan skala pada alat adalah 6cm. a. 15 meter b. 20 meter c. 25 meter d. 30 meter e. 35 meter 9. Seorang siswa mengukur tinggi pohon tusam menggunakan haga dengan jarak bidikan 15 meter. Bidikan ke ujung pohon menghasilkan angka +10, dan bidikan ke pangkal menghasilkan angka +0,5. Berapakah tinggi pohon tusam tersebut? a. 10,5 meter b. 15 meter c. 9,5 meter d. 25 meter e. 25,5 meter 113 10. Berapakah luas bidang dasar pohon bungur jika hasil pengukuran diameternya menggunakan califer adalah 16 cm dan 18 cm. f. 13,3 cm2 g. 12,6 cm2 h. 14,1 cm2 i. 9,3 cm2 j. 15 cm2 Setelah anda mengerjakan test di atas, cocokkan jawaban anda dengan kunci jawaban yang terdapat di bagian akhir buku teks siswa ini. Hitung jawaban Anda yang benar, kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan hasil belajar terhadap materi kegiatan pembelajaran. Σ Jawaban yang benar Tingkat Penguasaan = x 100% 10 Keterangan : Jawaban benar dengan skore 1 dan jawaban salah skore 0 Nilai yang diperoleh siswa kemudian dikategorikan sesuai dengan tabel status penguasaan hasil belajar di bawah ini : Penguasaan Hasil Belajar Tingkat Penguasaan Kriteria Tindak Lanjut Belum Menguasai < 70 % kurang Mengulangi lagi kegiatan pembelajaran Secara keseluruhan Sudah Menguasai 70 % – 79 % cukup Penguatan dan Pengayaan dengan bimbingan guru terhadap materi yang belum tuntas 80 % – 90 % baik Penguatan dan Pengayaan melalui belajar mandiri terhadap materi yang belum tuntas > 90 % baik Sekali Dapat langsung melaksanakan evaluasi untuk mengukur ketuntasan belajar 114 C. Penilaian Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Butir Soal/Instrumen Sikap 2.1 Menampilkan perilaku rasa ingin tahu dalam melakukan observasi Menampilkan perilaku obyektif dalam kegiatan observasi Menampilkan perilaku jujur dalam melaksanakan kegiatan observasi 2.2 Konsolidasikan hasil observasi kelompok Menampilkan hasil kerja kelompok Melaporkan hasil diskusi kelompok 2.3 Menyumbang pendapat tentang Menerapkan pengkuran dimensi pohon Non Tes Non Tes Non Tes Lembar Observasi Penilaian sikap Lembar Observasi Penilaian sikap Lembar Observasi Penilaian sikap 1. Rubrik Penilaian Sikap No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Menanya 2 Mengamati 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpul kan 6 Menyajikan Kriteria Terlampir 2. Rubrik Penilaian Diskusi 3. Rubrik Penilaian Presentasi No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Kejelasan Presentasi 2 Pengetahuan 3 Penampilan No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Terlibat penuh 2 Bertanya 3 Menjawab 4 Memberikan gagasan orisinil 5 Kerja sama 6 Tertib 115 Pengetahuan 1. Mengenal alat-alat Jenis-jenis alat pengukuran dimensi pohon 2. Memahami pengukuran diameter pohon 3. Memahami penggunaan alat ukur luas dasar Tes Uraian 1. Sebutkan Jenis-jenis alat ukur diameter pohon. 2. Sebutkan jenis-jenis alat ukur ketinggian pohon 3. Sebutkan jenis dan kegunaan alat-alat pengukuran bidang Dasar Tegakan. Keterampilan 1. Menggunakan jenis-jenis alat ukur dimensi 2. Mengoperasikan alat-alat pengukur tinggi pohon 3. Dapat mengoperasikan alat ukur bidang dasar tegakan Non Tes (Tes Unjuk Kerja) 1. Rubrik Sikap Ilmiah No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Menanya 2 Mengamati 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpul kan 6 Menyajikan 2. Rubrik Penilaian Penggunaan alat dan bahan Aspek Penilaiaan 4 3 2 1 Cara merangkai alat Cara menuliskan data hasil pengamatan Kebersihan dan penataan alat 116 Lampiran Rubrik & Kriteria Penilaian : 1. Rubrik Sikap Ilmiah Kriteria a. Aspek menanya : Skor 4 : jika pertanyaan yang diajukan sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 3 : jika pertanyaan yang diajukan cukup sesua dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 2 : jika pertanyaan yang diajukan kurang sesuai dengan permasalahan yang sedang dibahas Skor 1 : Tidak menanya b. Aspek mengamati : Skor 4 : Terlibat dalam pengamatan dan aktif dalam memberikan pendapat Skor 3 : Terlibat dalam pengamatan Skor 2 : Berusaha terlibat dalam pengamatan Skor 1 : Diam tidak aktif c. Aspek menalar Skor 4 : Jika nalarnya benar Skor 3 : Jika nalarnya hanya sebagian yang benar Skor 2 : Mencoba bernalar walau masih salah Skor 1 : Diam tidak bernalar No Aspek Skor 4 3 2 1 1 Menanya 2 Mengamati 3 Menalar 4 Mengolah data 5 Menyimpulkan 6 Menyajikan 117 d. Aspek mengolah data : Skor 4 : Jika Hasil Pengolahan data benar semua Skor 3 : Jika hasil pengolahan data sebagian besar benar Skor 2 : Jika hasil pengolahan data sebagian kecil benar Skor 1 : Jika hasil pengolahan data salah semua e. Aspek menyimpulkan : Skor 4 : jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya benar Skor 3 : jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya benar Skor 2 : kesimpulan yang dibuat sebagian kecil benar Skor 1 : Jika kesimpulan yang dibuat seluruhnya salah f. Aspek menyajikan Skor 4 : Jika laporan disajikan secara baik dan dapat menjawabsemua petanyaan dengan benar Skor 3 : Jika laporan disajikan secara baik dan hanya dapat menjawab sebagian pertanyaan Skor 2 : Jika laporan disajikan secara cukup baik dan hanya sebagian kecil pertanyaan yang dapat di jawab Skor 1 : Jika laporan disajikan secara kurang baik dan tidak dapat menjawab pertanyaan 2. Rubrik Penilaian Diskusi No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Terlibat penuh 2 Bertanya 3 Menjawab 4 Memberikan gagasan orisinil 5 Kerja sama 6 Tertib 118 Kriteria a. Aspek Terlibat penuh : Skor 4 : Diskusi kelompok terlihat aktif, tanggung jawab, mempunyai pemikiran/ide, berani berpendapat Skor 3 : Diskusi kelompok terlihat aktif, dan berani berpendapat Skor 2 : Diskusi kelompok kadang-kadang berpendapat Skor 1 : Diam sama sekali tidak terlibat b. Aspek bertanya : Skor 4 : Memberikan pertanyaan dalam kelompok dengan bahasa yang jelas Skor 3 : Memberikan pertanyaan dalam kelompok dengan bahasa yang kurang jelas Skor 2 : Kadang-kadang memberikan pertanyaan Skor 1 : Diam sama sekali tdak bertanya c. Aspek Menjawab : Skor 4 : Memberikan jawaban dari pertanyaan dalam kelompok dengan bahasa yang jelas Skor 3 : Memberikan jawaban dari pertanyaan dalam kelompok dengan bahasa yang kurang jelas Skor 2 : Kadang-kadang memberikan jawaban dari pertanyaan kelompoknya Skor 1 : Diam tidak pernah menjawab pertanyaan d. Aspek Memberikan gagasan orisinil : Skor 4 : Memberikan gagasan/ide yang orisinil berdasarkan pemikiran sendiri Skor 3 : Memberikan gagasan/ide yang didapat dari buku bacaan Skor 2 : Kadang-kadang memberikan gagasan/ide Skor 1 : Diam tidak pernah memberikan gagasan 119 e. Aspek Kerjasama : Skor 4 : Diskusi kelompok terlibat aktif, tanggung jawab dalam tugas, dan membuat teman-temannya nyaman dengan keberadaannya Skor 3 : Diskusi kelompok terlibat aktif tapi kadang-kadang membuat teman-temannya kurang nyaman dengan keberadaannya Skor 2 : Diskusi kelompok kurang terlibat aktif Skor 1 : Diam tidak aktif f. Aspek Tertib : Skor 4 : Diskusi kelompok aktif, santun, sabar mendengarkan pendapat teman-temannya Skor 3 : Diskusi kelompok tampak aktif,tapi kurang santun Skor 2 : Diskusi kelompok suka menyela pendapat orang lain Skor 1 : Selama terjadi diskusi sibuk sendiri dengan cara berjalan kesana kemari 3. Rublik Penilaian Penggunaan Alat / bahan Aspek Skor 4 3 2 1 Cara merangkai alat Cara menuliskan data hasil pengamatan Kebersihan dan penataan alat Kritera : a. Cara merangkai alat : Skor 4 : jika seluruh peralatan dirangkai sesuai dengan prosedur Skor 3 : jika sebagian besar peralatan dirangkai sesuai dengan prosedur Skor 2 : jika sebagian kecil peralatan dirangkai sesuai dengan prosedur Skor 1 : jika peralatan tidak dirangkai sesuai dengan prosedur 120 b. Cara menuliskan data hasil pengamatan : Skor 4 : Jika seluruh data hasil pengamatan dapat dituliskan dengan benar Skor 3: Jika sebagian besar data hasil pengamatan dapat dituliskan dengan benar Skor 2: Jika sebagian kecil data hasil pengamatan dapat dituliskan dengan benar Skor 1 : Jika tidak ada data hasil pengamatan yang dapat dituliskan dengan benar c. Kebersihan dan penataan alat : Skor 4 : jika seluruh alat dibersihkan dan ditata kembali dengan benar Skor 3: jika sebagian besar alat dibersihkan dan ditata kembali dengan benar Skor 2 : jika sebagian kecil alat dibersihkan dan ditata kembali dengan benar Skor 1 : jika tidak ada hasil alat dibersihkan dan ditata kembali dengan benar 4. Rubrik Presentasi Kriteria a. Kejelasan presentasi Skor 4 : Sistematika penjelasan logis dengan bahasa dan suara yang sangat jelas Skor 3 : Sistematika penjelasan logis dan bahasa sangat jelas tetapi suara kurang jelas No Aspek Penilaian 4 3 2 1 1 Kejelasan Presentasi 2 Pengetahuan : 3 Penampilan : Next >