< Previous 91 4. Tugas Tugas 1 Mencatat semua data dan informasi pohon dilapangan (hutan alam/ hutan tanaman), sesuai formulir Daftar Isian 1. yang telah dibahas pada kegiatan pembelajaran 1. Informasi tersebut antara lain : a. Nomor petak' b. Nomor plot c. Nomor regu inventarisasi d. Tanggal inventarisasi e. Ketinggian f. Kelerengan g. Fisiografi (keadaan muka bumi) h. Kondisi tapak i. Bekas tebangan j. Tahun pelaksanaan tebang k. Bekas kebakaran/kekeringan 92 Daftar Isian 1 (DI-1) INVENTARISASI HUTAN MENYELURUH BERKALA INFORMASI UMUM HUTAN ALAM Lokasi : Kordinat GPS titik awal : Nomor Petak : Nomor Plot Contoh : Nomor Regu : Tanggal Pengukuran : Pimpinan Regu : Ketinggian tempat : Kelerengan : Fisiografi : datar=1, bergelombang=2, puncak=3, lereng atas=4, lereng tengah=5, lereng bawah=6, lembah=7, lembah curam=8 Tapak : tidak ada=1, berbatu=2, rawa=3, labil=4, Tekstur tanah : A , B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L Bekas tebangan : baru ≤ 5 tahun, lama> 5 tahun Tahun Penebangan : ... Bekas terbakar/kekeringan : ada/tidak ada Kelas tutupan pada citra : 1 = hutan primer rapat, 2 = hutan primer sedang, 3 = hutan primer jarang, 4 = hutan sekunder rapat, 5 = hutan sekunder sedang, 6 = hutan sekunder jarang, 7 = belukar, 8 = lainnya. PETA SKETSA POSISI Peta sketsa menggambarkan posisi plot contoh dan jalan masuk 93 Daftar Isian 1a (DI-1a) INVENTARISASI HUTAN MENYELURUH BERKALA INFORMASI UMUM HUTAN TANAMAN Lokasi : Kordinat GPS titik awal : No. Petak : No. Plot contoh : No. Regu : Tanggal inventarisasi : Jenis Tanaman Utama : Jarak tanam : .... m x .... m Bulan dan Tahun Tanam : Penjarangan : YA / TIDAK Ketinggian tempat : .... m dpl Kelerengan : % Fisiografi : datar=1, bergelombang=2, puncak=3, lereng atas=4, lereng tengah=5, lereng bawah=6, lembah=7, lembah curam=8 Tapak : tidak ada=1, berbatu=2, rawa=3, labil=4, Tekstur tanah : A , B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L Gangguan : PETA SKETSA POSISI Peta sketsa menggambarkan posisi plot contoh dan jalan masuk 94 Tugas 2 Mengumpulkan data hasil inventarisasi hutan produksi (hutan alam/ hutan tanaman). Berikut data-data yang harus diperoleh di lapangan : a. Hasil inventarisasi hutan alam : 1) Kondisi penutupan vegetasi 2) Distribusi potensi tegakan hutan (volume, kualitas, dan jumlah batang) 3) Informasi keberadaan dan potensi pancang, tiang, pohon kecil dan pohon besar 4) Kondisi potensi keseluruhan b. Hasil inventarisasi hutan tanaman 1) Kerapatan tegakan dan gangguan 2) Distribusi diameter 3) Diameter dan luas bidang dasar tegakan 4) Tinggi total dan tinggi bebas cabang 5) Peninggi 6) Rasio diameter 7) Kestabilan tegakan 8) Distribusi volume 9) Berat tegakan 10) Pertumbuhan volume pada berbagai kelas umur dan kualitas tapak Tugas 3 Mencari data terkait peta -peta, sediaan tegakan hutan setiap petak, daftar data lapangan rinci tentang jalur, daftar data lapangan rinci plot-plot sampel Tugas 4 Membuat laporan hasil inventarisasi hutan menyeluruh berkala (IHMB) sesuai standar pembuatan laporan yang sistematis. KATA PENGANTAR SUSUNAN TIM DAFTAR ISI DAFTAR TABEL 95 DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Maksud dan Tujuan C. Ruang Lingkup II. METODOLOGI A. Metode Penarikan Contoh B. Pengumpulan Data C. Pengolahan dan Analisis Data III. KEADAAN UMUM WILAYAH A. Letak, luas dan status areaal B. Geologi dan tanah C. Iklim D. Topografi E. Aksessibilitas IV. HASIL INVENTARISASI HUTAN (UNTUK HUTAN ALAM) A. Kondisi penutupan vegetasi B. Distribusi potensi tegakan hutan (volume, kualitas, dan jumlah batang) C. Informasi keberadaan dan potensi pancang, tiang, pohon kecil dan pohon besar D. Kondisi potensi keseluruhan (UNTUK HUTAN TANAMAN) A. Kerapatan tegakan dan gangguan B. Distribusi diameter C. Diameter dan luas bidang dasar tegakan D. Tinggi total dan tinggi bebas cabang E. Peninggi F. Rasio diameter G. Kestabilan tegakan 96 H. Distribusi volume I. Berat tegakaN J. Pertumbuhan volume pada berbagai kelas umur dan kualitas tapak V. PEMBAHASAN VI. KESIMPULAN DAN SARAN Lampiran-lampiran A. Peta-peta B. Sediaan tegakan hutan setiap petak kerja C. Daftar data lapangan rinci tentang jalur D. Daftar data lapangan rinci tentang plot-plot sampel Tugas 5 Menyajikan hasil laporan inventarisasi hutan produksi Presentasi hasil laporan inventarisasi hutan produksi masing-masing kelompok, setiap anggota kelompok mempunyai tugas masing-masing selama presentasi berjalan, berikut pembagian tugasnya: a. Moderator Tugasnya mengatur jalannya diskusi, memperkenalkan anggota kelompok dan menjelaskan aturan dalam diskusi. b. Notulen Tugasnya mencatat hasil diskusi, permasalahan, jawabannya dan membacakan kesimpulan hasil diskusi. c. Pembahas Tugasnya membahas dari pertanyaan-pertanyaan yang disampaikan kelompok lain yang bertanya, memberi masukan dan perbaikan. d. Presentator Tugasnya memaparkan materi yang akan didiskusikan. 97 5. Tes Formatif a. Jelaskan pengertian sistem inoformasi geografis (SIG) b. Sebutkan dan jelaskan manfaat sistem informasi geografis (SIG) untuk kepentingan kehutanan terutama dalam Inventarisasi Hutan Menyeluruh Berkala (IHMB) c. Sebutkan dan jelaskan 4 komponen dalam sistem informasi geografis (SIG) d. Jelaskan data-data yang terkait dalam kegiatan Inventarisasi Hutan Menyeluruh Berkala (IHMB) yang termasuk data spasial dalam SIG 98 C. Penilaian Kegiatan penilaian / evaluasi dilakukan oleh setiap guru pada peserta didik yang telah memenuhi kriteria yang telah ditetapkan pada setiap pembelajaran. Tujuan dari evaluasi ini adalah untuk mengukur ketuntasan belajar peserta didik untuk kompetensi inti yang telah ditetapkan. Teknik atau metoda evaluasi yang digunakan disesuaikan dengan ranah (domain) yang dinilai serta indikator keberhasilan yang diacu. Bentuk tes yang digunakan adalah Tes Kognitif / pengetahuan, Tes Psikomotor / keterampilan serta Tes Sikap. Pelaksanaan ketiga test tersebut dilakukan pada peserta didik yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran. 1. Sikap Dalam melaksanakan test sikap ada beberapa rambu-rambu yang harus dipegang para guru pengampu. Rambu-rambu tersebut antara lain adalah : a. Instrumen penilaian sikap dirancang untuk mengukur sikap kerja sesuai dengan Kompetensi Dasar (KD) yang telah ditetapkan. b. Test sikap ini dilakukan pada waktu kegiatan mengukur Kompetensi Dasar (KD) : 11) Menerapkan kegiatan inventarisasi hutan menyeluruh berkala (IHMB) 12) Menyaji hasil inventarisasi hutan menyeluruh berkala (IHMB) yang divisualisasikan dengan sistem informasi geografis (SIG) c. Rambu-rambu yang dipergunakan untuk melaksanakan test ini dengan menggunakan kerangka kisi-kisi soal seperti berikut ini. 99 No. Jenis/Aspek Sikap Standar Pencapaian Strategi Penilaian Deskripsi Skor 1. Mandiri Melaksanakan kegiatan tanpa harus di perintah oleh guru Observasi aktivitas peserta didik dalam melaksanakan kegiatan Selalu diperintah 1 Sering diperintah 2 Kadang-kadang diperintah 3 Jarang diperintah 4 Sangat jarang diperintah 5 2. Bertanggung jawab Menyelesaikan kegiatan tepat waktu Verifikasi rekaman penyerahan tugas-tugas peserta didik Sangat tepat waktu 5 Tepat waktu 4 Sedang 3 Kurang tepat waktu 2 Sangat kurang 1 3. Sikap percaya diri Mampu tampil secara wajar dalam melaksanakan kegiatan Observasi aktivitas peserta didik dalam melaksanakan kegiatan Selalu 5 Sering 4 Kadang-kadang 3 Jarang 2 Sangat jarang 1 4. Kedisiplinan dalam menjaga keselamatan kerja sesuai standar baku Kedisiplinan dalam menjaga keselamatan kerja sesuai standar baku Observasi aktivitas peserta didik dalam melaksanakan kegiatan Sangat disiplin 5 Disiplin 4 Sedang 3 Kurang disiplin 2 Sangat kurang disiplin 1 Total Skor 4-20 100 2. Pengetahuan Para guru harus melaksanakan test kognitif setelah siswa menyelesaikan seluruh proses pembelajaran. Dalam melaksanakan test tersebut ada beberapa rambu-rambu yang harus dipegang para guru. Rambu-rambu tersebut adalah : a. Penyusunan instrumen penilaian kognitif dirancang untuk mengukur dan menetapkan tingkat pencapaian kemampuan kognitif sesuai dengan Kompetensi Dasar (KD). b. Soal-soal yang dikembangkan sesuai dengan karakteristik aspek yang akan dinilai. Bentuk test dapat menggunakan jenis-jenis tes tertulis yang dinilai cocok. c. Bentuk test kognitif ini dapat berbentuk multiple choice, essay, kasus dan lain-lain d. Rambu-rambu yang dipergunakan untuk menyusun soal test dengan menggunakan kerangka kisi-kisi soal seperti berikut ini. Tingkat Kesulitan Keterampilan Intelektual C1/Ingatan (30 %) C2/Pemahaman (40 %) C3/Menjelaskan (30 %) Mudah (30 %) 10 % 10 % 10 % Sedang (40 %) 10 % 20 % 10 % Sukar (30 %) 10 % 10 % 10 % e. Kisi-kisi di atas tidak bersifat mengikat. Para guru dapat mengembangkan sendiri kisi-kisi tersebut sesuai dengan kebutuhan sekolahnya. f. Test kognitif ini digunakan untuk mengukur Kompetensi Dasar (KD) : 13) Menerapkan kegiatan inventarisasi hutan menyeluruh berkala (IHMB) 14) Menyaji hasil inventarisasi hutan menyeluruh berkala (IHMB) yang divisualisasikan dengan sistem informasi geografis (SIG) g. Setiap Kompetensi Dasar tersedia soal dalam bentuk multiple choice. Skore untuk setiap soal diserahkan pada guru pengampu. Next >