< Previous Direktorat Pembina SMK 2013 41 Ear Training 1 A. Ruang Lingkup Pembelajaran Ruang lingkup pembelajaran unit 1 dapat digambarkan seperti bagan di bawah ini. B. Tujuan: Setelah mempelajari modul ini peserta didik diharapkan dapat 1. Mendeskripsikan pengertian ear training 2. Menjelaskan berbagai bentuk dan nilai nada utuh, setengah dan seperempat. 3. Membaca notasi utuh, setengah dan seperempat 4. Mengidentifikasi harga nada dari setiap ritme yang didengar 5. Mengidentifikasi tone atau pitch suatu nada 6. Membidik nada dengan intonasi yang baik 7. Menuliskan notasi sesuai dengan harga nada dari ritme yang didengar melalui dikte C. Kegiatan Belajar: 1. Mengamati: Pengamatan dilakukan melalui kegiatan melihat, menyimak, mendengar dan membaca untuk melatih peserta didik memperhatikan hal yang penting. a) Amatilah nilai nada: penuh, setengah, seperempat, b) Amati tinggi rendah nada sesuai intonasi UNIT 1 MELODI SEDERHANA (NOT DAN TANDA ISTIRAHAT UTUH, SETENGAH DAN SEPEREMPAT DENGAN TEMPO LAMBAT) Klasifikasi Bentuk dan Nilai Nada dan Pitch Membaca Melodi Menulis/Dikte Melodi 42 | Direktorat Pembina SMK 2013 Ear Training 1 c) Cermati melodi/frase lagu yang anda dengar khususnya mengenai nilai nada yang digunakan dan tone d) Tulislah hasil pengamatanmu 2. Menanya: 1) Tanyakanlah kepada nara sumber: a) Bagaimana pola frase musik yang Anda dengar? b) Sejauh mana ambitus nada yang dipergunakan? c) Apa saja yang harus dikuasai sebelum bisa menganalisa melodi? d) Apa saja yang harus dikuasai sebelum bisa menulis melodi? e) Nilai not dan nada apa saja yang paling sering muncul pada suatu komposisi lagu? f) Apa yang harus diketahui sebelum dapat menulis melodi dalam ear training? 2) Tulislah hasil wawancara anda 3. Mengumpulkan Data/Mencoba/Eksperiman a. Kumpulkan data yang berkaitan dengan proses pembelajaran pada ear training: a) Mendeskripsikan pengertian ear training b) Menjelaskan bentuk dan nilai nada utuh, setengah dan seperempat c) Menjelaskan tone suatu nada dalam musik d) Membaca notasi utuh, setengah, dan seperempat e) Membidik nada dengan intonasi yang benar f) Mengidentifikasi nada-nada dari setiap melodi yang didengar g) Menuliskan notasi sesuai dengan tone dan harga nada dari melodi yang didengar melalui dikte b. Tulislah secara jelas informasi yang Anda peroleh untuk dijadikan dasar pembuatan laporan atas informasi tersebut. 4. Mengasosiasikan/Mendiskusikan: a. Diskusikan dengan teman (guru membentuk kelompok diskusi): a) Pengertian ear training b) Berbagai bentuk dan nilai nada utuh, setengah, dan seperempat c) Cara membaca notasi utuh, setengah dan seperempat d) Cara mengidentifikasi harga nada dari setiap ritme yang didengar Direktorat Pembina SMK 2013 43 Ear Training 1 e) Cara menuliskan notasi sesuai dengan harga nada dari ritme yang didengar melalui dikte b. Tulislah hasil diskusi Anda dan laporkan kepada teman-teman dan guru pembimbing 5. Mengkomunikasikan/Menyajikan/Membentuk Jaringan: a. Presentasikan semua hasil pengamatan, diskusi, data yang sudah dirangkum tentang: a) Pengertian latihan pendengaran musik (ear training) b) Bentuk dan nilai nada utuh, setengah dan seperempat c) Tonika dan nada-nada sebuah melodi d) Cara membaca melodi e) Cara mengidentifikasi tone suatu nada dan harga nada dari setiap melodi yang didengar f) Cara menuliskan notasi sesuai dengan harga nada dari melodi yang didengar melalui dikte b. Buatlah catatan atas masukan dan/atau koreksi dari presentasi Anda untuk dijadikan bahan pertimbangan atas hasil pembahasan kelompok. D. Penyajian Materi Memahami Konsep Dikte Melodi Ear training atau latihan mendengarkan musik berikutnya perikut adalah latihan membaca dan menganalisis tinggi rendah nada melalui melodi atau kalimat lagu sederhana. Pada kegiatan ini pengenalan notasi diawali dengan membaca melodi yang mudah yakni pada notasi-notasi dengan harga nada yang paling sederhana yakni (not utuh, setengah dan seperempat) sampai dengan akhirnya dapat menuliskan nada-nada atau notasi yang telah dikenalnya melalui kegiatan dikte. Bacalah semi frasae/melodi sederhana pada latihan berikut dengan panduan guru. Sebelum latihan menulis melodi melalui dikte lakukan hal-hal di bawah ini : a. Sight recogniton studies atau latihan mengenal dan mengingat nada. 1) Sight recogniton studies dalam tangga nada natural 44 | Direktorat Pembina SMK 2013 Ear Training 1 a b) Direktorat Pembina SMK 2013 45 Ear Training 1 2) Latihan mengenal dan mengingat nada-nada dalam tangga nada F a) b) 46 | Direktorat Pembina SMK 2013 Ear Training 1 3) Latihan mengenal dan mengingat nada-nada dalam tangga nada G a) b) Direktorat Pembina SMK 2013 47 Ear Training 1 4) Latihan mengenal dan mengingat nada-nada dalam tangga nada Bes 5) Latihan mengenal dan mengingat nada-nada dalam tangga nada D 48 | Direktorat Pembina SMK 2013 Ear Training 1 6) Latihan mengenal dan mengingat nada-nada dalam tangga nada Es 7) Latihan mengenal dan mengingat nada-nada dalam tangga nada A Direktorat Pembina SMK 2013 49 Ear Training 1 8) Latihan mengenal dan mengingat nada-nada dalam tangga nada As b. Latihan membaca melodi Latihan ini bertujuan untuk memberikan cara mudah membaca melodi dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Bacalah not-not yang ada dengan mengucapkan nama-nama nadanya. Sesuai dengan harga nadanya seperti membaca ritmis. Gunakan metronom untuk menjaga tempo yang tetap/konstan dan aturlah pada tempo yang lambat . 2) Bacalah nama-nama nada sambil mengidentifikasi ketukan lemah dan kuat dengan cara tangan membuat gerakan memberi aba-aba seperti dalam direksi/conducting, sesuai tanda birama yang ada. Sambil tetap dipandu metronom, lakukan latihan berkali-kali jika menemukan ritmik yang sulit. 3) Cari nada tonika dari teks lagu, dengan bantuan instrumen musik, misalnya piano. Contoh melodi berikut ini adalah untuk melodinada G Contoh melodi berikut ini: 50 | Direktorat Pembina SMK 2013 Ear Training 1 Ingat-ingatlah nada tersebut. Setelah itu baru menyanyikan nada-nada berikutnya, dengan intonasi yang sesuai. Lakukan latihan berkali-kali jika menemukan interval nada yang sulit dijangkau Latihan membaca melodi 1. Bacalah notasi berikut ini dengan tahapan seperti di atas. a. b. c. d. e. Next >