< Previous219Seni BudayaKI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2:Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifi k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4:Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.Kompetensi IntiBAB IXPameran Karya Seni Rupa220Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK3.3.Mengevaluasi hasil penyelenggaraan pameran karya seni rupa.4.3.Menyelenggarakan pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi hasil kreasi mandiri.Setelah mengikuti pembelajaran tentang pameran karya seni rupa, siswa diharapkan mampu mengevaluasi hasil penyelenggaraan pameran karya seni rupa dan menyelenggarakan pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi hasil kreasi sendiriPada semester yang lalu peserta didik telah mempelajari kembali materi apresiasi karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di antaranya melalui pendekatan aplikatif dengan berkarya seni. Kini saatnya untuk mengomunikasikan karya yang mereka buat kepada khalayak yang lebih luas. Jika saat itu peserta didik hanya menampilkannya dalam pameran sederhana di dalam kelas, maka sekarang mereka menyelenggarakan pameran yang lebih besar dalam kegiatan akhir tahun bersamaan dengan kegiatan pementasan seni lainnya.Kegiatan apresiasi seni dalam bentuk pameran seni rupa dan pagelaran seni pertunjukkan (musik, tari, dan teater) bermanfaat untuk mengenalkan kepada masyarakat sekolah dan masyarakat sekitar hasil kreasi siswa sekolah tersebut. Melalui kegiatan ini peserta didik diharapkan dapat meningkatkan silaturahmi dengan teman-temannya dari kelas yang lain maupun dari sekolah lain yang datang berkunjung untuk mengapresiasi hasil kreasi mereka. Tanggapan dari para pengunjung pameran dan pentas seni dapat digunakan sebagai bahan evaluasi untuk meningkatkan mutu sajian pameran dan pementasan di masa yang akan datang.Kompetensi DasarInformasi GuruTujuan Pembelajaran221Seni BudayaSesuai dengan tuntutan pembelajaran seni rupa (seni budaya) dalam kurikulum 2013, di kelas XII ini diharapkan siswa memperoleh pengalaman yang lebih luas perihal penyelenggaraan pameran dengan memamerkan karya seniman/perupa profesional dan atau koleksi lembaga kesenian profesional (museum, galeri dsb.). Guru melalui sekolah diharapkan dapat memfasilitasi proses pembelajaran pameran karya seni rupa ini dengan membimbing siswa sejak mencari seniman profesional atau lembaga kesenian profesional yang di tuju hingga melakukan kerjasama penyelenggaraannya di sekolah maupun di luar sekolah. Secara umum peta materi pembelajaran pameran seni rupa di kelas XII ini dapat dijabarkan dalam bagan sebagai berikut. Secara umum peta materi pembelajaran pameran seni rupa di kelas XII ini dapat dijabarkan dalam bagan sebagai berikut.Peta MateriPelaksanaan Pameran Persiapan PameranMerencanakan PameranPameran Seni RupaJenis, Tujuan, Fungsi, dan Manfaat Pameran222Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAKan, Manfaat dan Fungsi PameranDalam pembelajaran materi pameran di kelas X dan XI, pada dasarnya siswa sudah memperoleh pengetahuan dan pengalaman praktik melaksanakan pameran seni rupa. Di kelas XII ini siswa diberi penguatan untuk mempersiapkan pelaksanaan pameran dengan melibatkan seniman profesional atau lembaga kesenian profesional.Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran tentang tujuan, manfaat dan fungsi pameran karya seni rupa, siswa diharapkan mampu:1. Mengidentifi kasi jenis, tujuan, fungsi, manfaat pameran seni rupa seniman atau lembaga kesenian profesional.2. Membandingkan jenis, tujuan, fungsi, manfaat pameran seni rupa seniman atau lembaga kesenian profesional.3. Mengungkapkan tujuan, fungsi, manfaat pameran seni rupa seniman atau lembaga kesenian profesional. Di kelas X dan XI siswa telah mempelajari tentang pameran seni rupa. Siswa juga sudah mencoba menyelenggarakan pameran seni rupa dalam lingkup kelas maupun sekolah. Kini saatnya untuk mengajak para siswa menyelenggarakan pameran pada skala yang lebih besar dalam kegiatan akhir tahun atau akhir semester bersamaan dengan kegiatan pementasan seni lainnya. Jika tidak memungkinkan pada akhir semester atau akhir tahun ajaran, siswa dapat memilih peristiwa khusus untuk menyelenggarakan kegiatan pekan seni ini, misalnya dalam rangka peringatan hari bersejarah nasional dan sebagainya.Kegiatan apresiasi seni dalam bentuk pameran seni rupa dan pagelaran seni pertunjukkan (musik, tari, dan teater) bermanfaat tidak saja bagi warga sekolah tetapi juga bagi warga masyarakat lainnya. Melalui kegiatan ini siswa diharapkan dapat meningkatkan silaturahmi dengan teman-temannya dari kelas yang lain, dari sekolah lain maupun warga masyarakat yang datang an, Manfaat dan Fungsi PameranA. Tujuan, Manfaat dan Fungsi Pameraan, Manfaat dan Fungsi Pameranan, Manfaat dan Fungsi PameraInformasi Guru223Seni Budayaberkunjung untuk mengapresiasi hasil kreasi yang dipamerkan. Tanggapan dari para pengunjung pameran dan pentas seni dapat digunakan sebagai bahan evaluasi untuk meningkatkan mutu sajian pameran dan pementasan di masa yang akan datang.Siswa mungkin belum pernah mengunjungi pameran karya seni rupa tetapi siswa sudah mengetahui bahwa kegiatan pameran karya seni rupa ada disekitar mereka. Ingatkan kembali bahwa kegiatan menata ruangan, menggantungkan foto atau lukisan di dinding ruang tamu bahkan di ruangan kamar tidur adalah kegiatan memamerkan karya seni rupa juga. Lukisan, foto, poster, dan benda-benda hiasan lainnya yang digantungkan didinding dipasang untuk dinikmati atau diapresiasi orang yang melihatnya. Mintalah mereka untuk memperhatikan barang dagangan yang dipajang di pasar, di warung, di kaki lima, di toko hingga supermarket. Berbagai benda ditata sedemikian rupa agar menarik perhatian orang yang melihatnya dan tentunya dengan harapan akan membelinya. Prinsip dasar pemeran karya seni rupa tidak jauh berbeda dengan pemajangan barang-barang tersebut. Berbagai barang dan benda ditata sedemikian rupa untuk menarik perhatian orang yang melihatnya, diapresiasi, dinikmati bahkan dengan harapan untuk memilikinya. Proses pembelajaran tentang pameran karya seni rupa ini menggunakan pendekatan saintifi k (mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan). Adapun model pembelajaran yang digunakan dapat memilih beberapa model yang relevan seperti model pembelajaran kolaboratif, model pembelajaran penemuan, model pembelajaran berbasis projek, dan sebagainya.Secara umum langkah-langkah pendekatan saintifi k dalam proses pembelajaran pameran karya seni rupa dapat diuraikan sebagai berikut.• Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk melihat kegiatan pameran seni rupa yang diselenggarakan oleh seniman atau lembaga kesenian profesional.Bagi sekolah yang terletak di kota-kota besar kegiatan pameran tentunya tidak sulit untuk di jumpai, tetapi bagi sekolah-sekolah yang terletak di kota-Proses PembelajaranMengamati224Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAKkota kecil, kegiatan pameran seni rupa mungkin sulit atau bahakan tidak akan dijumpai. Dalam hal ini, ketika siswa tidak mungkin menghadiri secara langsung untuk melihat dan merasakan pameran yang sesungguhnya, guru harus kreatif menggunakan berbagai media pembelajaran cetak atau elektronik.• Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk menanyakan tujuan, fungsi, dan manfaat pameran karya seni rupa. Melalui paparan guru, menggunakan berbagai media pembelajaran, siswa diharapkan mendapat stimulus untuk bertanya. Jangan memberi penjelasan yang lengkap, tetapi mintalah siswa lain untuk ikut menjawab/menjelaskan.• Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk mengumpulkan informasi tentang tujuan, fungsi dan manfaat pameran karya seni rupa. Berbagai media cetak maupun elektronik banyak memuat informasi tentang kegiatan pameran. Bimbinglah siswa untuk menemukan tujuan, fungsi, dan manfaat pameran yang tersurat maupun yang tersirat dalam berbagai informasi tersebut.• Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk membandingkan tujuan, fungsi dan manfaat pameran karya seni rupa.• Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk menghubungkan data-data yang diperoleh tentang tujuan, fungsi, dan manfaat pameran karya seni rupa.• Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk menyampaikan hasil pengumpulan informasi dan simpulannya yang diperoleh tentang, tujuan, fungsi, dan manfaat pameran karya seni rupa.MenanyaMengeksplorasiMengasosiasiMengomunikasikanNext >