< PreviousSejarah Indonesia 201B. IndikatorMelalui kegiatan pembelajaran ini, siswa mampu:3.6.5. Menganalisis sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri dan Susilo Bambang Yudhoyono.3.6.6. Mendiskusikan tentang sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri dan Susilo Bambang Yudhoyono.3.6.7. Membandingkan tentang sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri dan Susilo Bambang Yudhoyono.C. Materi Pembelajaran• “Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie dan Presiden Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri dan Susilo Bambang Yudhoyono”. • Semua materi terdapat di Buku Siswa halaman 152 – 182.D. Metode dan Langkah-Langkah Pembelajaran1. Model: Presentasi2. Pendekatan: scientific, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. KEGIATAN PEMBELAJARAN1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi/absensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).b. Guru menyampaikan topik tentang “Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri dan Susilo Bambang Yudhoyono”.c. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar belajar dengan sungguh-sungguh untuk suatu ketika dapat memberikan peran penting dalam membangun Indonesia.202 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK 2. Kegiatan Inti (60 Menit)a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.b. Guru mengingatkan kembali tentang kelompok yang telah dibagi pada pertemuan pembelajaran sebelumnya, yang ditugaskan mencari informasi mengenai:1. Kelompok 1 : “Perkembangan politik dan ekonomi pada masa pemerintahan Presiden B.J. Habibie”.2. Kelompok 2 : “Perkembangan politik dan ekonomi pada masa pemerintahan Presiden Abdurrahman Wahid”.3. Kelompok 3 : “Perkembangan politik dan ekonomi pada masa pemerintahan Presiden Megawati Sukarno Putri”.4. Kelompok 4 : “Perkembangan politik dan ekonomi pada masa pemerintahan Presiden Susilo Bambang Yudhoyono”.c. Siswa berdiskusi dalam kelompok sesuai dengan materi yang ditugaskan.d. Siswa mempersiapkan materi presentasi kelompok sesuai dengan materi yang didiskusikan.3. Kegiatan Penutup (15 Menit)a. Guru memeriksa hasil diskusi dan persiapan presentasi dari masing-masing kelompok, yang akan dilakukan pada pertemuan pembelajaran berikutnya.b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi dan persiapan presentasi masing-masing kelompok.c. Guru mengingatkan siswa bahwa presentasi dari hasil diskusi siswa akan dilakukan pada pertemuan pembelajaran berikutnya.Sejarah Indonesia 203E. Penilaian Hasil Belajar1. Penilaian PengetahuanNoButir Instrumen12345Nilai = Jumlah skor 2. Penilaian PresentasiNoNamaMen-jelaskan 1-4Mem-visualisasi-kan 1-4Merespons 1-4Jumlah skor12345Nilai = Jumlah skor dibagi 3Keterangan:a. Keterampilan menjelaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil observasi dan diskusi secara meyakinkan.b. Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan siswa untuk membuat atau mengemas informasi seunik mungkin, semenarik mungkin, atau sekreatif mungkin.c. Keterampilan merespons adalah kemampuan siswa menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, dan sanggahan dari pihak lain secara empati.204 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK d. Skor rentang antara 1 – 4• 1 = Kurang• 2 = Cukup• 3 = Baik• 4 = Amat Baik.Pembelajaran Keduapuluh Tujuh (90 Menit)“Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri, dan Susilo Bambang Yudhoyono”A. PengantarBab ini akan menjelaskan tentang sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan Presiden Megawati Soekarno Putri dan pada masa pemerintahan Presiden Susilo Bambang Yudhoyono. Pada bab ini juga siswa akan menganalisis persamaan dan perbedaan mengenai sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan Presiden Megawati Sukarno Putri dan pada masa pemerintahan Presiden Susilo Bambang Yudhoyono. Pada bab ini akan dijelaskan mengenai proses terpilihnya Presiden Megawati Soekarno Putri sebagai presiden menggantikan Abdurachman Wahid dan proses terpilihnya Susilo Bambang Yudhoyono sebagai presiden dengan mekanisme pemilihan langsung. Dari mekanisme pemilihan tersebut dapat ditarik suatu pembelajaran demokrasi bagi bangsa Indonesia. Perkembangan demokrasi yang signifikan, khususnya mengenai pemilihan presiden secara langsung, terjadi para era Presiden Megawati dan Susilo Bambang Yudhoyono. Setelah dapat menjelaskan dan menganalisis mengenai sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan Presiden Megawati Sukarno Putri dan pada masa pemerintahan Presiden Susilo Bambang Yudhoyono para siswa dapat mengambil hikmah dari pembelajaran mengenai sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan kedua presiden tersebut.Suatu hal yang patut dijelaskan kepada siswa adalah mengenai pembentukan Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) pada masa pemerintahan Megawati Soekarno Putri. Pembentukan KPK pada saat itu sempat menuai kritik keras dari sebagian kalangan. Akan tetapi Presiden Megawati Sukarno Sejarah Indonesia 205Putri tetap pada pendiriannya dan berhasil mewujudkan terbentuknya KPK. Pada masa pemerintahan Susilo Bambang Yudhoyono peran KPK semakin kuat. Dapat dijelaskan kepada siswa bagaimana peran yang dijalankan oleh KPK dalam upaya mewujudkan Indonesia yang bersih KKN, sesuai cita-cita reformasi. Perlu juga dijelaskan mengenai konflik-konflik yang terjadi pada masa pemerintahan Susilo Bambang Yudhoyono dan bagaimana menyelesaikan konflik-konflik tersebut.B. IndikatorMelalui kegiatan pembelajaran ini, siswa mampu:3.6.8. mempresentasikan materi tentang sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan Presiden Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri, dan Susilo Bambang Yudhoyono.3.6.9. Menggali informasi tentang sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri, dan Susilo Bambang Yudhoyono.3.6.10. Menganalisis persamaan dan perbedaan mengenai sistem dan struktur politik-ekonomi antara masa pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri, dan Susilo Bambang Yudhoyono.C. Materi Pembelajaran• “Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Soekarno Putri, dan Susilo Bambang Yudhoyono”D. Metode dan Langkah-Langkah Pembelajaran1. Model: Presentasi2. Pendekatan: scientific, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. KEGIATAN PEMBELAJARAN1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses pem-belajaran (kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi/absensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).206 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK b. Guru menyampaikan topik tentang “Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri dan Susilo Bambang Yudhoyono”.c. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar belajar dengan sungguh-sungguh untuk suatu ketika dapat memberikan peran penting dalam membangun Indonesia.2. Kegiatan Inti (60 Menit)a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.b. Guru memfasilitasi kegiatan presentasi siswa dalam hal pengaturan urutan kelompok yang akan melakukan presentasi dan kelompok mana yang bertindak sebagai moderator c. Saat satu kelompok melakukan presentasi, siswa yang lain men-dengarkan.d. Siswa dari kelompok diminta untuk memberikan tanggapan atau mengajukan pertanyaan.e. Kelompok berikutnya ganti melakukan presentasi, sementara siswa yang lain mendengarkan, dan seterusnya hingga semua kelompok selesai melakukan presentasi.f. Setelah semua kelompok melakukan presentasi, guru memberi evaluasi.g. Bersama siswa, guru mengambil kesimpulan.3. Kegiatan Penutup (15 Menit)a. Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi tentang “Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Soekarno Putri dan Susilo Bambang Yudhoyono”.d. Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar tentang topik “Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Soekarno Putri, dan Susilo Bambang Yudhoyono”.e. Guru melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pem-belajaran, misalnya dengan mengajukan pertanyaan:Sejarah Indonesia 2071) Dalam bidang politik dan pemerintahan, apa yang membedakan antara masa pemerintahan B.J. Habibie dengan masa pemerintahan sebelumnya (Orde Baru)?2) Deskripsikan, bagaimana sistem pemilihan presiden yang dilakukan setelah Pemilu 1999? 3) Jelaskan kebijakan yang diambil Presiden Abdurrahman Wahid, berkait dengan agama Khonghucu di Indonesia!4) Jelaskan alasan kebijakan pemerintahan Abdurrahman Wahid membubarkan Departemen Sosial dan Departemen Penerangan!5) Bandingkan sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan Presiden B.J. Habibie dengan Presiden Abdurrahman Wahid. Tuliskan persamaan dan perbedaannya!6) Jelaskan, mengapa pembentukan Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) pada masa pemerintahan Megawati Sukarno Putri sempat menuai kritik?7) Jelaskan, keberhasilan apa saja yang dicapai pada masa pemerintahan Megawati Sukarno Putri di bidang ekonomi!8) Jelaskan, apa yang membedakan Presiden Susilo Bambang Yudhoyono dengan presiden-presiden Indonesia sebelumnya dalam hal terpilihnya mereka menjadi presiden!9) Jelaskan tentang konflik-konflik yang berhasil diselesaikan pada masa pemerintahan Susilo Bambang Yudhoyono, termasuk upaya penyelesaiannya!Tugas:A. Guru memberikan tugas di rumah kepada siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada kotak pertanyaan di Buku Siswa:208 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK 1.Halaman 152Gambar di atas memperlihatkan saat B.J. Habibie diambil sumpah sebagai Presiden RI menggantikan Soeharto yang mengundurkan diri. Pengambilan sumpah dilakukan di Istana Negara.“Apakah pelantikan B.J. Habibie yang tidak dilakukan di Gedung MPR, sah secara konstitusional ?”Tuliskan jawaban kalian, lalu hasilnya dikumpulkan ke guru!2.Halaman 158Bandingkan pelaksanaan Pemilu pada Orde Baru dengan pelaksanaan Pemilu 1999, menurut Anda pemilu mana yang lebih demokratis untuk Indonesia!3.Halaman 159Apakah kamu setuju dengan kebijakan Habibie melakukan Referendum untuk Timor Timur?Diskusikan dalam kelompok kecil di kelas, lalu tuliskan alasannya!4.Halaman 162Coba identifikasi apa sumbangan pemerintahan Habibie bagi perkembangan demokrasi di era Reformasi!5.Halaman 168Coba kamu jelaskan mengapa Presiden Abdurrahman Wahid dianggap sebagai pendorong semangat pluralis!Sejarah Indonesia 2096.Halaman 169Menurut kamu, kebebasan pers seperti apa yang layak diterapkan di Indonesia dan bagaimana peran negara dalam memfasilitasi kebebasan pers agar kebebasan tersebut tetap memberikan nilai positif bagi kehidupan berbangsa dan bernegara!7.Halaman 175Apa yang membedakan sistem pemilihan pada Pemilu 2004 dengan pemilu yang pernah diselenggarakan sebelumnya. Diskusikan kelebihan dan kekurangan sistem tersebut!B. Guru memberikan tugas kelompok:Masing-masing kelompok yang telah melakukan presentasi mengenai “Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri, dan Susilo Bambang Yudhoyono” diminta untuk menuliskan hasil diskusi dan presentasinya dalam bentuk makalah/paper. Setiap kelompok dapat menambahkan materi dengan mengacu pada sumber-sumber lainnya (tertulis dan lisan).Format penulisan paper:BAB I PendahuluanBAB II IsiBAB III PenutupKesimpulanSaranDaftar RujukanMakalah/paper diketik dengan menggunakan huruf Arial 12, spasi 1,5, print-out kertas A4, maksimal 15 lembar.Tugas individu dan tugas kelompok dikumpulkan pada pertemuan di minggu berikutnya.210 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK E. Penilaian Hasil Belajar1. Penilaian PengetahuanNoButir Instrumen12345Nilai = Jumlah skor2. Penilaian PresentasiNoNamaMen-jelaskan 1-4Mem-visualisasi-kan 1-4Merespons 1-4Jumlah skor12345Nilai = Jumlah skor dibagi 3Keterangan:a. Keterampilan menjelaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil observasi dan diskusi secara meyakinkan.b. Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan siswa untuk membuat atau mengemas informasi seunik mungkin, semenarik mungkin, atau sekreatif mungkin.c. Keterampilan merespons adalah kemampuan siswa me-nyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, dan sanggahan dari pihak lain secara empati.Next >