< PreviousSejarah Indonesia 211d. Skor rentang antara 1 – 4• 1 = Kurang• 2 = Cukup• 3 = Baik• 4 = Amat Baik3. Penilaian Makalah/PaperStruktur MakalahIndikatorNilaiPendahuluan- Latar belakang- Rumusan masalah- Tujuan penulisanIsi- Ketepatan memilih gambar- Orisinalitas makalah- Kejelasan mendeskripsikan- Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai metode yang dipakai- Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif- Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (ilmiah)Penutup- Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah- Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan yang sesuaiJumlahKriteria Penilaian untuk masing-masing indikator:Sangat sesuai/lengkap = 4Sesuai/lengkap = 3Cukup/lengkap = 2Kurang/lengkap = 1212 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Pembelajaran Keduapuluh Delapan (90 Menit)“Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Indonesia”A. PengantarBagian ini akan menjelaskan tentang Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (iptek) di Indonesia. Pembahasan dimulai dari sejarah singkat perkembangan iptek yang kepedulian terhadap perkembangannya sebenarnya telah berlangsung sejak zaman kolonial. Pada masa setelah kemerdekaan, perkembangan iptek antara lain ditandai dengan pendirian berbagai lembaga ilmu pengetahuan dan teknologi, antara lain industri dirgantara nasional “Nurtanio”. Dalam bidang teknologi komunikasi, Indonesia juga mengembangkan sistem teknologi komunikasi berbasis satelit untuk menghubungkan komunikasi di seluruh wilayah Indonesia. Di bidang jalur transportasi, iptek dikembangkan untuk membangun jalan trans dan jalan tol sebagai sarana perhubungan dan pertumbuhan ekonomi. Melalui “Revolusi Hijau”, bidang pertanian juga dikembangkan dengan memanfaatkan kemajuan iptek. Meski demikian, perkembangan iptek yang mendukung kemajuan di berbagai bidang juga bukan tanpa akibat yang negatif. Dampak dari perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, baik yang positif atau negatif, juga dibahas dalam pembelajaran keduapuluh delapan ini.B. IndikatorMelalui kegiatan pembelajaran ini, siswa mampu:3.9.1. Menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia setelah merdeka.3.9.2. Menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama yang dilakukan Industri Pesawat Terbang Nurtanio dengan industri-industri pesawat terbang di Eropa dalam mengembangkan industri pesawat terbang dalam negeri.3.9.3. Menganalisis hubungan antara pengembangan Sistem Komunikasi Satelit Domestik Palapa (SKSD Palapa) dengan aspek persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.Sejarah Indonesia 2133.9.4. Menganalisis pentingnya pembangunan sistem transportasi bagi kemajuan ekonomi.3.9.5. Menjelaskan dampak “Revolusi Hijau” bagi perkembangan pertanian di Indonesia.3.9.6 Menganalisis dampak positif dan negatif perkembangan teknologi bagi masyarakat Indonesia.C. Materi Pembelajaran• Sejarah Singkat Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Indonesia• Nurtanio: Industri Dirgantara Nasional• Teknologi Komunikasi dan Transportasi• Revolusi Hijau• Dampak Perkembangan TeknologiD. Model dan Langkah-Langkah Pembelajaran1. Model: Two Stay Two Stray2. Pendekatan: scientific, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. KEGIATAN PEMBELAJARAN1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi/absensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan)b. Guru menyampaikan topik tentang “Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Indonesia” dan kompetensi yang akan dicapai.2. Kegiatan Inti (60 Menit)a. Guru mengarahkan siswa untuk memahami Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Indonesia.214 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK b. Guru memandu siswa membuat kelompok diskusi masing-masing 4 orang.c. Guru mengajak siswa mendiskusikan salah satu tema mengenai Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Indonesia, seperti:1) Sejarah Singkat Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Indonesia2) Nurtanio: Industri Dirgantara Nasional3) Teknologi Komunikasi dan Transportasi4) Revolusi Hijau5) Dampak Perkembangan TeknologiGuru dapat menambah atau mengembangkan sendiri materi diskusiMateri yang disampaikan pada pembelajaran keduapuluh delapan ini terdapat pada Buku Siswa halaman 182–197. d. Setelah selesai berdiskusi, dua orang dari masing-masing kelompok bertamu ke kelompok yang lain. Semua kelompok harus dikunjungi.e. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas menyampaikan hasil kerja dan informasi ke tamu mereka.f. Setelah semua kelompok dikunjungi, siswa yang bertamu kembali ke kelompok masing-masing dan melaporkan temuan yang didapat dari kelompok lain.g. Dipandu guru, siswa mendiskusikan dan membahas hasil kerja yang dilakukan bersama-sama antarkelompok.h. Setiap kelompok menulis kesimpulan yang didapat, lalu mengumpulkan hasilnya ke guru.3. Kegiatan Penutup (15 Menit)a. Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi tentang “Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Indonesia”.b. Guru melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran, misalnya:1) Jelaskan tentang dua periode perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia setelah merdeka!Sejarah Indonesia 2152) Jelaskan bentuk-bentuk kerja sama yang dilakukan Industri Pesawat Terbang Nurtanio dengan industri-industri pesawat terbang di Eropa dalam mengembangkan industri pesawat terbang dalam negeri!3) Jelaskan hubungan antara pengembangan Sistem Komunikasi Satelit Domestik Palapa (SKSD Palapa) dengan aspek persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. Buat analisis singkat!4) Buat analisis singkat yang menjelaskan tentang pentingnya pembangunan sistem transportasi bagi kemajuan ekonomi!5) Jelaskan dampak positif dari dilaksanakannya “Revolusi Hijau” bagi perkembangan pertanian di Indonesia!6) Buat analisis singkat mengenai dampak positif dan negatif perkembangan teknologi bagi masyarakat Indonesia!Tugas:Guru meminta siswa membuat mind mapping (peta konsep) yang menjelaskan tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia.216 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK E. Penilaian Hasil Belajar1. Penilaian PengetahuanNoButir Instrumen12345Nilai = Jumlah skor2. Penilaian KeterampilanPenilaian untuk kegiatan membuat mind mapping (peta konsep) tentang perkembangan IPTEK di Indonesia.NoNamaRelevansi 1-4Kelengkapan 1-4Kebahasaan 1-4Jumlah skor12345Nilai = Jumlah skor dibagi 3Keterangan:a. Kegiatan mengamati dalam hal ini dipahami sebagai cara siswa mengumpulkan informasi faktual dengan memanfaatkan indra penglihat, pembau, pendengar, pengecap, dan peraba. Maka secara keseluruhan yang dinilai adalah HASIL pengamatan (berupa informasi) bukan CARA mengamati.Sejarah Indonesia 217b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian kegiatan mengamati.• Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran (TP).• Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang terliput atau semakin sedikit sisa (residu) fakta yang tertinggal.• Kebahasaan menunjukkan bagaimana siswa mendeskripsikan fakta-fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif (tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami).c. Skor rentang antara 1 – 4• 1 = Kurang• 2 = Cukup• 3 = Baik• 4 = Amat Baik3. Penilaian Kegiatan Diskusi KelompokNoNamaMe-ngomunikasi-kan 1-4Men-dengar-kan 1-4Ber-argumen-tasi 1-4Ber-kontri-busi 1-4Jumlah Skor12345Nilai = jumlah skor dibagi 4218 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Keterangan:a. Keterampilan mengomunikasikan adalah kemampuan siswa untuk mengungkapkan atau menyampaikan ide atau gagasan dengan bahasa lisan yang efektif.b. Keterampilan mendengarkan dipahami sebagai kemampuan siswa untuk tidak menyela, memotong, atau menginterupsi pembicaraan seseorang ketika sedang mengungkapkan gagasannya.c. Kemampuan berargumentasi menunjukkan kemampuan siswa dalam mengemukakan argumentasi logis ketika ada pihak yang bertanya atau mempertanyakan gagasannya.d. Kemampuan berkontribusi dimaksudkan sebagai kemampuan siswa memberikan gagasan-gagasan yang mendukung atau mengarah ke penarikan kesimpulan termasuk di dalamnya menghargai perbedaan pendapat.e. Skor rentang antara 1– 4• 1 = Kurang• 2 = Cukup• 3 = Baik• 4 = Amat Baik.Sejarah Indonesia 219Bab VIIndonesia Dalam Panggung DuniaKompetensi DasarKD 3.8 Mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia, antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting.KD 4.8 Menyajikan hasil telaah tentang peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia, antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.Pembelajaran Keduapuluh Sembilan (90 Menit):“Pelaksanaan Politik Bebas Aktif”A. PengantarBab ini akan menjelaskan landasan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif, yaitu landasan ideal dan konstitusional. Dijelaskan pula di dalam bab ini mengenai pengertian politik bebas aktif dan pelaksanaannya dalam perjalanan sejarah Indonesia, mulai dari masa awal kemerdekaan, masa ketika Indonesia memberlakukan sistem Demokrasi Liberal, masa Demokrasi Terpimpin, masa Orde Baru, dan pada era Reformasi.Pasca proklamasi kemerdekaan 17 Agustus 1945, Indonesia belum memiliki rumusan yang jelas mengenai bentuk politik luar negeri. Pada masa itu pemerintah Indonesia memfokuskan pada bagaimana memperoleh pengakuan internasional atas kemerdekaan RI, mempertahankan kemerdekaan RI dari upaya Belanda untuk mengembalikan kekuasaannya dan melakukan berbagai upaya diplomasi untuk menyelesaikan sengketa Indonesia-Belanda.220 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Secara resmi politik luar negeri Indonesia memiliki bentuknya ketika Wakil Presiden Mohammad Hatta memberikan keterangannya kepada BP- KNIP mengenai kedudukan politik Indonesia yang tidak memihak salah satu blok yang ada pada saat itu. Namun bukan berarti pula Indonesia membentuk blok yang baru, karena Indonesia lebih mencita-citakan terciptanya perdamaian dunia yang abadi atau minimal meredakan Perang Dingin yang ada pada saat itu.B. IndikatorMelalui kegiatan pembelajaran ini, siswa mampu:3.8.1. Menjelaskan landasan ideal dan konstitusional politik luar negeri Indonesia.3.8.2. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan politik luar negeri bebas aktif Indonesia.3.8.3. Menjelaskan dinamika politik luar negeri bebas aktif Indonesia pada masa awal Kemerdekaan, masa Demokrasi Parlementer, masa Demokrasi Terpimpin, masa Orde Baru, dan masa Reformasi.3.8.4. Menganalisis pelaksanaan Politik Bebas Aktif Indonesia sejak masa awal Kemerdekaan hingga masa Reformasi.C. Materi Pembelajaran1. Landasan ideal dan konstitusional politik luar negeri Indonesia2. Pengertian Politik Luar Negeri Bebas Aktif3. Lahirnya Politik Luar Negeri Bebas Aktif4. Politik Luar Negeri Indonesia Masa Demokrasi Parlementer5. Politik Luar Negeri Indonesia Masa Demokrasi Terpimpin6. Politik Luar Negeri Indonesia Masa Orde Baru7. Politik Luar Negeri Indonesia Masa ReformasiD. Metode dan Langkah-Langkah Pembelajaran1. Model: Keliling Kelompok2. Pendekatan: scientific, dengan langkah-langkah : mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.Next >