< Previous120 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK 4) Siswa memilih salah satu dari identifi kasi pertanyaan kemudian merumuskan hipotesis, yakni pernyataan (statemen) sebagai jawaban sementara atas pertanyaan yang telah disusun. Kompetensi yang dikembangkan adalah kreativitas, rasa ingin tahu dan kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis. (Critical thinking, Creativity) 5) Siswa mencari informasi lanjutan dengan membaca sumber lain yang relevan baik dari internet; web, maupun media sosial lainnya untuk menjawab pertanyaan atau membuktikan benar atau tidaknya hipotesis. (Literasi, Critical Thinking, Collaborasi)6) Peran guru dalam langkah tahap ini adalah :a) Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku teks siswa dan buku referensi lain.b) Guru dapat juga menunjukkan buku atau sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan. 7) Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk mendapatkan pendalaman pemahaman materi, menganalisis dan menyimpulkan informasi yang didapat dan mendiskusikan Tugas Kelompok 3.1. (Literasi, Critical Thinking, Collaborasi)8) Menyusun hasil diskusi dalam bentuk laporan tertulis dan bahan presentasi. (Literasi, Critical Thinking, Collaborasi)3. Kegiatan Penutup1) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan ini.2) Siswa diminta untuk mempresntasikan hasil diskusi kelompoknya pada pertemuan ketiga.3) Siswa diminta untuk mengerjakan Tugas Mandiri 3.2 dan dikumpulkan pada pertemuan ketiga.4) Guru dan siswa menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar. (PPK)3. Pertemuan Ketiga (2 x 45 menit)Pertemuan ketiga merupakan kelanjutan dari pembelajaran pada pertemuan kedua, yaitu siswa akan mengomunikasikan hasil diskusinya secara bergantian sesuai dengan kelompoknya, dengan demikian indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran sama dengan pertemuan kedua.PPKn 121a. Proses PembelajaranPembelajaran menggunakan pendekatan saintifi k dengan proses pembelajaran aktif menekankan pada Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, Critical thinking, Creativity, Collaborasi, dan Communication (4C). Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan, yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.NoUraian Kegiatan1.Kegiatan Pendahuluan1) Memberikan salam.2) Menanyakan kepada siswa tentang kesiapan dan kenyamanan untuk belajar.3) Menanyakan kehadiran siswa.4) Mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa. (PPK)5) Menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan 3 adalah presentasi hassil diskusi kelompok. 2.Kegiatan Inti1) Guru meminta masing-masing kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi tentang analisis dan penilaian tentang pengaruh negatif kemajuan iptek dalam aspek politik, ekonomi, sosial budaya dan pertahanan keamanan dan hasil diskusi tentang penilaian atas strategi yang diterapkan menghadapi ancaman terhadap negara sebagai dampak dari kemajuan iptek. (Communication, Collaborasi)2) Kelompok lainnya diminta untuk memberikan tanggapan dan masukan. (Critical Thinking)3) Hasil diskusi kelompok dikumpulkan untuk diberikan penilaian.4) Guru memberikan konfi rmasi atau penguatan atas jawaban dari masing-masing kelompok.3. Kegiatan Penutup1) Guru dan siswa membuat rangkuman atau simpulan kompetensi yang telah dipelajari.2) Guru dan siswa melakukan refl eksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.3) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar.4) Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan keempat.5) Guru dan siswa menutup pelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME karena pembelajaran berlangsung aman dan tertib. (PPK)122 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK b. Penilaian1) Penilaian SikapPenilaian sikap terhadap siswa dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini, misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Format penilaian sikap dapat menggunakan contoh Jurnal Perkembangan Sikap sebagai berikut.Jurnal Perkembangan SikapKelas : ……..............…….Semester : ……..............…….NoTanggalNama SiswaCatatan PerilakuButir Sikap2) Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan dengan menjawab pertanyaan yang telah disusun dalam diskusi kelompok dan Tugas Mandiri 3.2. 3) Penilaian KeterampilanPenilaian Keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan siswa dalam diskusi dan presentasi, yaitu kejelasan dan kedalaman informasi, keaktifan dalam diskusi, kejelasan dan kerapian dalam presentasi menyampaikan hasil telaah/analisis tentang pengaruh positif kemajuan iptek bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. lembar penilaian penyajian dan laporan hasil analisis dapat menggunakan format sebagaimana terdapat pada lampiran, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.PPKn 1234. Pertemuan Keempat dan Kelima (4 x 45 Menit)a. Indikator Pencapaian Kompetensi1) Menerima pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa.2) Menunjukan sikap positif terhadap pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa.3) Memiliki tanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.4) Bertanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.5) Mengidentifi kasi pengaruh kemajuan iptek di bidang politik.6) Mengidentifi kasi pengaruh kemajuan iptek di bidang ekonomi.7) Mengidentifi kasi pengaruh kemajuan iptek di bidang sosial budaya.8) Mengidentifi kasi pengaruh kemajuan iptek di bidang pertahanan dan keamanan.9) Menalar hasil identifi kasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 10) Mempresentasikan hasil identifi kasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika.b. Materi PembelajaranMateri yang disampaikan pada pertemuan keempat adalah Bab 3, subbab B membangun sikap selektif dalam menghadapi berbagai pengaruh kemajuan iptek.c. Proses PembelajaranPembelajaran menggunakan pendekatan saintifi k dengan proses pembelajaran aktif menekankan pada Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, Critical thinking, Creativity, Collaborasi, dan Communication (4C). Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan, yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.124 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK NoUraian Kegiatan Pertemuan Ke-41.Kegiatan Pendahuluan1) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.2) Mempesilakan salah satu siswa memimpin doa. (PPK)3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.5) Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.6) Menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan keempat.2.Kegiatan Inti1) Siswa membaca Buku Teks PPKn Kelas XII Bab 3, Subbab B tentang Membangun Sikap Selektif dalam Menghadapi Berbagai Pengaruh Kemajuan iptek. (Literasi)2) Guru dapat menambahkan penjelasan terkait dengan wacana tersebut dengan berbagai fakta baru yang berhubungan dengan strategi mengatasi berbagai pengaruh negatif kemajuan iptek. (Literasi)3) Siswa membuat identifi kasi pertanyaan sebanyak mungkin tentang membangun sikap selektif dalam menghadapi berbagai pengaruh kemajuan iptek, dengan mengisi daftar pertanyaan sebagai berikut. (Critical Thinking)No.Pertanyaan1.2.3.4.4) Kompetensi yang dikembangkan adalah kreativitas, rasa ingin tahu dan kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis. 5) Siswa mencari informasi lanjutan dengan membaca sumber lain yang relevan baik dari internet; web, maupun media sosial lainnya untuk menjawab pertanyaan atau membuktikan benar atau tidaknya hipotesis. (Collaborasi, Critical Thinking)6) Peran guru dalam langkah tahap ini adalah :a) Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku teks siswa dan buku referensi lain.b) Guru dapat juga menunjukkan buku atau sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan. PPKn 1257) Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk mendapatkan pendalaman pemahaman materi, menganalisis dan menyimpulkan informasi yang diperoleh.(Collaborasi, Critical Thinking)8) Siswa diminta untuk menganalisis sikap selektif dalam menghadapi berbagai pengaruh kemajuan iptek, berdiskusi secara berkelompok mengenai usaha-usaha yang telah dilakukan oleh bangsa Indonesia dalam menentukan posisi terhadap implikasi kemajuan iptek dalam bidang politik, ekonomi, dan sosial budaya. (Collaborasi, Critical Thinking)3. Kegiatan Penutup1) Guru dan siswa membuat rangkuman atau simpulan kompetensi yang telah dipelajari.2) Guru dan siswa melakukan refl eksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.3) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar.4) Guru menginfomasikan bahwa pada pertemuan keenam melanjutkan kegiatan pada pertemuan kelima yaitu mempresentasikan hasil diskusi kelompok.5) Guru dan siswa menutup pelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME karena pembelajaran berlangsung aman dan tertib. (PPK)NoUraian Kegiatan Pertemuan Ke-51.Kegiatan Pendahuluan1) Memberikan salam.2) Menanyakan kepada siswa tentang kesiapan dan kenyamanan untuk belajar.3) Menanyakan kehadiran siswa.4) Mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa. (PPK)5) Menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan kelima adalah presentasi hasil diskusi kelompok. 2.Kegiatan Inti1) Guru meminta setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi tentang membangun sikap selektif dalam menghadapi berbagai pengaruh kemajuan iptek. (Communication)2) Kelompok lainnya diminta untuk memberikan tanggapan dan masukan. (Critical Thinking, collaboration)3) Hasil diskusi kelompok dikumpulkan untuk diberikan penilaian.4) Guru memberikan konfi rmasi atau penguatan atas jawaban dari masing-masing kelompok.126 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK 3. Kegiatan Penutup1) Guru dan siswa membuat rangkuman atau simpulan kompetensi yang telah dipelajari.2) Guru dan siswa melakukan refl eksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.3) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar.4) Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengerjakan proyek kewarganegaraan ”Mari Berinquiri Kepustakaan”. Tugas proyek akan dipresentasikan pada pertemuan keenam. (Collaboration, PPK)5) Guru dan siswa menutup pelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena pembelajaran berlangsung aman dan tertib. (PPK)d. Penilaian1) Penilaian Sikap Penilaian sikap terhadap siswa dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini, misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Format penilaian sikap dapat menggunakan contoh Jurnal Perkembangan Sikap berikut.Jurnal Perkembangan SikapKelas : ……..............…….Semester : ……..............…….NoTanggalNama SiswaCatatan PerilakuButir Sikap2) Penilaian pengetahuanPenilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, tes tertulis/lisan dengan menjawab soal-soal yang berkaitan dengan sikap tanggung jawab dalam pengembangan iptek dan sikap selektif terhadap pengaruh kemajuan iptek.PPKn 127Tugas Kelompok 3.2Diskusikan secara berkelompok mengenai usaha-usaha yang telah dilakukan oleh bangsa Indonesia dalam menentukan posisi terhadap implikasi kemajuan iptek dalam bidang politik, ekonomi, dan sosial budaya! Laporkan hasil diskusi tersebut secara tertulis!3) Penilaian KeterampilanPenilaian keterampilan dilakukan guru dengan teknik portofolio untuk menilai kemampuan siswa dalam menulis dan menyajikan simulasi mengajukan usul/petisi kepada pemerintah tentang strategi mengatasi berbagai pengaruh negatif kemajuan iptek. Aspek penilaian meliputi kemampuan dalam mempresentasikan hasil tulisan, sistematika, isi gagasan, bahasa, estetika. Format penilaian dapat menggunakan contoh sebagaimana terdapat pada lampiran.5. Pertemuan keenam (2 x 45 menit)a. Indikator Pencapaian Kompetensi1) Menerima pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa.2) Menunjukan sikap positif terhadap pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa.3) Memiliki tanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.4) Bertanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.5) Menganalisis pengaruh kemajuan iptek terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia.6) Menalar hasil identifi kasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika. 7) Mempresentasikan hasil identifi kasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika.b. Materi PembelajaranMateri yang disampaikan pada pertemuan keenam adalah proyek kewarganegaraan dengan topik mencegah timbulnya gerakan-gerakan radikalisme dan terorisme di Indonesia.128 Buku Guru Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK c. Proses PembelajaranPembelajaran menggunakan pendekatan saintifi k dengan proses pembelajaran aktif menekankan pada Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, Critical thinking, Creativity, Collaboration, dan Communication (4C). Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.NoUraian Kegiatan1.Kegiatan Pendahuluan1) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar-mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan) media, alat dan buku yang diperlukan, dilanjutkan dengan berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing. (PPK)2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.3) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.4) Menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan keenam, yaitu dengan, metode diskusi.2.Kegiatan Inti1) Guru meminta setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil proyek kewarganegaraan dengan topik mencegah timbulnya gerakan-gerakan radikalisme dan terorisme di Indonesia. (Communication, Collaborasi)2) Kelompok lainnya diminta untuk memberikan tanggapan dan masukan. (Critical Thinking, Collaborasi)3) Hasil diskusi kelompok dikumpulkan untuk diberikan penilaian.4) Guru memberikan konfi rmasi atau penguatan atas jawaban dari setiap kelompok.3. Kegiatan Penutup1) Guru dan siswa melakukan refl eksi dan menyampaikan kesimpulan terhadap pembelajaran pada pertemuan keenam.2) Siswa mengerjakan uji kompetensi Bab 3.3) Guru dan siswa menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar. (PPK)PPKn 129d. Penilaian1) Penilaian SikapPenilaian sikap terhadap siswa dapat dilakukan dengan penilaian diri. Guru dapat menggunakan lembar penilaian diri yang terdapat pada buku teks atau membuat sendiri sesuai dengan kebutuhan.Pedoman Penskoran:Skor 4 jika selalu, skor 3 jika sering, skor 2 jika kadang-kadang, skor 1 jika tidak pernah.IntervalNilai Kualitatif81 – 100A ( Sangat Baik)70 – 80B ( Baik )50 – 69C ( Cukup )< 50D ( Kurang)2) Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan dengan mengerjakan Uji kompetensi Bab 3.Kunci Jawaban dan skor nilaiNoJawabanSkor1.Ancaman pengaruh ideologi liberalisme dan munculnya gerakan-gerakan radikalisme dan terorisme, munculnya gaya hidup konsumtif, dan sifat hedonisme, sikap individualisme dan westernisasi, memudarnya nilai-nilai gotong royong dan solidaritas, kepedulian dan kesetiakawanan sosial, makin lunturnya nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan bermasyarakat, munculnya tindakan anarkis dari masyarakat yang dapat mengganggu stabilitas nasional, ketahanan nasional bahkan persatuan dan kesatuan bangsa.5Nilai = (Skor yang diperoleh) x 1004Next >